高礼成：中小学创客教育究竟为了啥？

最近我每到一个城市作创客教育讲座，完后与这个城市的教育局领导闲聊时，领导们也都会问到同样一个问题：搞创客教育的意义和目的究竟何在？难道真的是为孩子们建立一个新的学习方法，提高他们的综合素质。而我的回答却不是这样的，我主要是从孩子们长大成人的工作和生活方式上作出一个可能性分析，下面我就来阐述一下我的观点：

这几年我们国家从上层领导到地方政府都在响应一个政策：大众创业，万众创新。但如何实现，我能想到的就是一个思路就是：众创－众筹－众制

前面提到我们在中小学就开始提倡创客教育，就是全方面培养孩子们的创新意识和设计动手能力，这就是我们所说的中小学踪合实践能力，它不仅仅就是指孩子的设计制作能力，还应该包括考察探究能力，社会服务活动，职业体验。那么这些方面的能力等孩子长大后究竟以什么样的方式体现？我当然没有能力从各方面来阐述，但我可以从某一方面抛砖引玉，我找到的这一方向就是孩子长大后有可能从事的工作和创业模式，这就是我今天所要说的众创－众筹－众制。

首先是众创，把你的项目发布在类似于微小网这样的设计师众创网站，因为那时经过中小学创客教育学习的学生长大成后，极有可能人人都是设计师，这样就可能社会上所有的在职设计师或个体设计师都有可能免费为你设计，或者你为别人设计，这样你无需要成立公司研发部来设计你想要的东西，就可以得到你想要的设计产品。

下面就是众筹，众筹的流程是创意作品发布－资金众筹－交货周期－回报率。创意作品发布就是你把前面通过众创获得的创意作品在类似于kickstarter，微小网这样的众筹网站上发布。并3D打印打出样品后在网上公示，然后注明要实际生产此产品出来需要筹集的资金，定义好众筹的最小单位，再核算出大约的交货周期，最后还要给出众筹者的实物回报率是多少，这样就完成了生产资金和用户定单的收集。

最后就是众制，以前你获得定单后就需要制作模具然后规模化生产这些产品，而现在你只要租赁通过区块链技术相连的分布式3D打印机就可以完成产品的制作，所谓的分布式3D打印机就是世界上任何一个3D打印机厂商的每一台最先进的3D打印机都有可能成为你的生产机器，因为他们都是互联的，就相当于一个分布在世界各地的3D打印机制造流水线，你产品的任意一个工序，都会由这种区块链技术控制的世界上每一台不同地点，不同技术的3D打印机为你完成制作，有了这样的分布式3D打印机，正好把这种众筹众包众制创业模式得以最终的呈现。这就是真正意义的轻资产创业，这样就把你创业的各种风险降到了最低。

综上所述就是我对孩子们长大成人后将来的就业和生活所出的一个可能性分析，就也正好对应了我前面所说的创客教育或综合实践课程在中小学的开展的意义所在，因为将来的将来：人人皆设计，人人皆制造。您既是消费者，也是生产者。