“互联网+”助推职业教育双元制的课程体系建设

北京市职业技术教育研究会始终坚持“互联网+”助推职业教育双元制的课程体系建设。职业教育的双元制来源于德国。德国职业教育的核心是著名的“双元制”，它被人们称为德国职业教育的秘密武器。双元制强调的是就业和直接通向生产岗位为未来而工作的一种教育，以培养生产第一线实际操作人员的双元制职业教育真正成为受企业欢迎的教育。我国的职业教育借鉴了双元制职业教育模式，特别是在“互联网+”助推职业教育双元制的课程体系建设中，持续取得有效成果。

一、“互联网+”助推职业教育双元制的课程体系建设

本研究会积极搭建职业教育领域的政府、学校、企业、研究机构的交流平台，从全方位的视角共同研究“互联网+”职业教育改革，这对职业学校的办学理念的更新、人才培养模式的构建、双元制课程体系改革等产生了深刻影响。探讨新一代互联网技术与职业教育教学的深度融合，分享前沿观点，共享实践经验。引进不断更新的互联网技术推动职业学校的双元制课程体系建设，并与希毕迪教育科技合作，引进百度、阿里巴巴，积极发展与互联网相关的各个专门化方向，共建职业教育的“厚德精工校企联盟”，对我们努力创建具有首都北京特色职业教育双元制课程体系模式，具有重要意义。

在“互联网+”职业教育的创新中，我们通过校企融通、产教结合、教育教学、社会实践等创建了“互联网+”助推职业教育双元制课程体系建设的“八个融合”的创新理念。

“八个融合”是把企业为职业院校服务，培养技能型人才放在首位，促进职业院校与企业长久持续、深化、全面融合的一种创新型校企合作长效模式——推动校企双方通过全程深度融合，实现校企合作项目有效落地，最终打造出具有竞争力的新型特色专业群，提高毕业生就业创业能力。

一融合，引进知名企业品牌：通过校企合作引入知名企业文化，进而塑造学校品牌形象与影响力；提升学校的管理理论与方法；丰富校园文化内涵以及整合各类专业资源，助推学校长久发展；

二融合，制定新型人才培养方案：让行业企业深度参与职业学校人才培养方案制定的全过程，有效缩短了学校自身探索周期；围绕应用技能提升这一核心，改造升级职业学校专业体系建设。突出应用型和生产技能型的核心课程，形成“互联网+”电子商务类特色专业群、各个专门化方向；

三融合，360度师资培训：学校企业共同搭建校企合作师资培训平台，可有效加强“双师型”师资队伍建设。让教师直接从行业、企业第一线获取新技术、新知识、新思维、新方法、新技能技巧，更好地、更快地建立一支不断适应社会需求的教师队伍；

四融合，全网O2O招生转型：在传统招生与全网O2O招生结合中，把握好三个原则——1、传统招生与互联网招生模式相辅相成，口径一致；2、现有招生系统原班人马独立操作与互联网招生业务外包相结合，同时与学校专业教学、电商实训基地实操有机结合；3、传统计划招生指标工作与借助互联网模式推广的职业培训、继续教育招生业务结合。进而提升学校、专业在互联网上的品牌知名度与美誉度，强化学校招生营销力、竞争力；

五融合，全程跟踪教学实施：企业与学校共同参与学校专业建设全过程，企业深入教学一线，深入专业教研室与一线教师共同研究专业核心能力培养，把企业的经营管理、技术手段、客服等经营活动融合进教学、实习全过程；

六融合，通过实训促进教学：在企业大力支持下，充分发挥校内外实习基地作用，指导学生完成以真实项目为载体的“工作过程导向”的任务驱动。

七融合，重塑毕业生就业体系：校企共同搭建毕业生职业指导系统，与市场、产业、行业岗位群需求紧密结合，并辅以因需推荐就业与企业进校自主招生方式推荐毕业生。建立毕业生跟踪制度，反馈学校；

八融合，校园版“创客空间”：校企共建为提高学生专业实践技能的“创客空间”——就业、创业“孵化器”。

在深入“互联网+”进校园同时，“校企融通产教结合的八个融通”不断完善，我们称之为——校企融通的长效机制：“希毕迪模式”。

“互联网+”为构建现代化职业教育体系提供了一个生生不息的发展愿景，以及实现梦想的舞台。我们在职业教育双元制课程体系改革中，本着重基础、综合性、宽口径、复合型需求，着力探索并构建了以能力为本位、岗位标准为依据、职业素质为核心的适合职业教育规律多元化的课程体系模式；本着以创新精神不断优化教学结构、教学过程的原则，精简现有课程门类，突出任务导向教学和岗位技能实践，实行选修与必修相结合，符合职业人专业需求的教学；特别是打破传统学科体系，建立以岗位能力为本的课程与教材、教学体系。以岗位标准为主线，以职业需求为取舍，创建符合职业教育规律的理论与从业实践相符的多元的专门化方向的教学模式，以期用厚基础、宽专业、多技能、多方向的创新，适应二十一世纪对一专多能复合型职业实用人才的高需求；

总之，互联网+职业教育双元制课程体系改革，使职业教育形成多层次、全方位及时适应千变万化的市场经济与社会需求，为职业教育生存、持续发展注入了活力！

在实践中我们深深体会到：职业教育双元制课程体系改革，必须坚持以科学发展观为指导，以就业为导向，以职业能力为核心，以岗位需要和职业标准为依据，借鉴国外发达国家职业教育理论与方法，尤其是要学习德国职业教育的工作过程导向、系统化的课程开发模式，深度校企融通，满足首都社会发展与科技进步历程中，职业教育学生在社会发展中所具备的生存能力；遵循职业教育双元制课程体系改革目标——创建基于工作过程系统化、理论实践一体化、专业教学标准与职业资格标准融通融合、以项目过程为主体的具有首都北京特色的中等职业教育双元制课程体系，形成符合职业教育规律，有用、有效的职业人才培养模式，更有效地为首都北京发展提供优质服务！

北京市教育学会职业技术教育研究会，正是准确把握了互联网在首都北京飞跃发展进程中的脉络，使职业教育紧紧跟随千变万化的市场经济巨变，为“互联网革命”培养并前瞻储备了人才。在推进“互联网+电子商务”提升职业学校IT专业群升级转型、创新过程中，我们认真研究国家《互联网+行动计划》背景下，职业院校如何借助互联网实现整体转型升级趋势，提出“互联网+职业院校”的整体解决方案——从职业院校“品牌推广”“招生就业”“专业改革”“教学教改”“创新创业”“区域经济”等七个方面统筹调研，并形成可操作性渠道——通过研究会“厚德精工校企联盟”，调动互联网企业积极性，与职业院校融为一体展开工作。

目前，本研究会“厚德精工校企联盟”互联网+专业委员会主任单位----希毕迪教育科技引进“百度营销大学”“阿里巴巴学院”，在全国150多所中职、高职实现了以“八个融合”为核心的校企融通的长效机制；有计划地义务培训师资40多期600多人次。

二、“互联网+”助推职业教育双元制的课程体系建设创造“丰职奇迹”

北京市丰台职业教育中心学校在2000年即创办了北京市第一个与市场营销等IT专业相结合的中职电子商务专业。在及时适应首都营销人才市场需求的同时，前瞻为即将到来的互联网热潮储备了人才。

北京丰职地处北京市的木樨园、大红门、新发地等大型商业圈（带）的核心位置，“买全国、卖全国、售海外”的商业形势日渐扩展，广大商户迫切需要市场营销、电子商务类人才，向020方向迈进。在深入调研的基础上，根据2011年11月20日《国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见》的指导思想，坚持以为区域发展服务的宗旨，把电商专业办成丰职特色专业，以特色和优质的办学吸引生源。国务院颁布的《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，坚定了丰职办好电商专业的信心！积极通过希毕迪教育科技，与百度营销大学、阿里巴巴学院共同创办了“百度实训室”，推出互联网+电商的课程体系改革方案。2015年丰职“百度班”学生参加全国职业院校信息技术技能大赛，一举获得“电子商务运营”竞赛5个一等奖、2016年参赛又创佳绩。

丰职引进了万物互联的物联网专业、创建了北京乃至全国首个“物联网专业实训室”；引进联想集团项目，创办“联想班”把联想“团队精神”的企业文化引进校园；国际化的动漫与网络影视后期制作等与互联网相关专业特色……。

2016年7月26日丰台区国家电子商务示范基地暨丰台区电商产业发展联盟正式挂牌成立。丰职及时顺应国家互联网+的“2025中国智造”“大众创业、万众创新”“北京制造、北京智造”新经济业态，有效地跟进了丰台区经济转型发展的重大变革。

丰职已经建成以“互联网+”为专业特色的产教融合、校企合作、工学结合的电子商务、互联网营销、现代物流、跨境电商、动漫、网络影视制作以及物联网等新兴产业为代表的互联网+专业群。

三、“互联网+”为密云职校插上了“云翅膀”

北京市密云职业学校是一所位于远郊的农村职业学校，随着我国农村产业结构的变革，农村职业学校的专业设置也在不断调结构、转型、升级。2008年密职就与“小米手机”运营商（九五太维咨询）合作，引进大数据、云计算下的小米手机网络服务、呼叫中心，培养客户服务、市场营销人员先后5批300多人，完成了借助互联网推进密职与企业同步升级换代。2015年，密职仅仅用了两个月时间，就建设了一座理实训一体的“百度实验室——密云职业学校客户信息服务专业互联网营销实训基地”，实现了依靠互联网+，使计算机、市场营销、财会等专业的完美转型提升，继续保持着旺盛的办学生命力！

“网络联系世界、信息沟通心灵”“掌握网络营销技巧做成功电子商务人才”成为密职网络营销、电子商务等专业进入“云计算”，贴近“大数据”的校园文化核心。

职教课程的改革为密云区农村经济发展调结构、转方式、促三农服务做出了贡献，密职邀请希毕迪组成“互联网+”农村电商小分队，采取请进来、走出去的办法，在短短三个月时间内先后赴不老屯3次、溪翁庄晓慧农家院4次调研，请乡社干部、农家乐老板到密职百度实训室，与电商专业学生共同学习电商知识、提高对“村淘”“阿里千村计划”的认识。通过百度、阿里巴巴平台，微信第三方平台以微商城，微团购等方式，建立了密职与希毕迪独有的“营销型站群营销”“搜索引擎营销”“搜索引擎自然流量营销”“在线答疑营销”“新闻源营销”“口碑营销推广”“新媒体营销”等互联网热门介质，使得密云民俗旅游迅速在网络传播，并不断更新！受益农民欣喜地说：“密职让我们农民插上了互联网翅膀在‘云端’自由飞翔”！“现在预约电话（网约）不断、我都有点应接不暇！”“过去我们天天想钱不见钱，现在天天点钱点的手发酸”！

四、“互联网+”助推职业教育搭建了京津冀协同发展“彩虹桥”

在落实“京津冀协同发展”战略中，以推介“互联网+”为抓手，充分发挥成员校与百度、阿里巴巴、希毕迪合作优势，支持、帮扶京津地区职业学校开拓“互联网+电子商务”专业，提升各校专业平台，为区域发展培养人才是研究会所属各个职业学校的共识。

2015年初，北京丰职受区政府委托，与河北省阜平县政府就发展阜平职业教育达成协议。先后多次赴阜平职业教育中心，借助开发“互联网+阜平大枣”项目，帮扶该校创建电子商务专业；集中选培20名学生2名教师到北京丰职“百度实训室”实操培训，为刚刚建成的阜平农村电子商务基地培养了上岗即顶岗的技术人才。圆满完成了“京津冀协同发展、助推老区脱贫致富”的光荣任务。研究会还携希毕迪赴河北省滦平县职教中心、河北省怀来职教中心等校介绍引进百度营销大学、阿里巴巴学院等知名互联网企业的校企联盟成员，宣传“厚德精工校企联盟”创造的“企业为职业院校服务的‘八个融合’”促进职业院校教学、管理、招生就业的经验。滦平县职业教育中心已经成为河北省及承德市互联网+农村电商的培训基地。北京市房山职业学校将根据房山区旅游休闲发展规划，结合百度、阿里巴巴进驻怀来县项目，与希毕迪牵手落实“互联网+红酒”农村旅游新项目，为迎接2020冬奥会前瞻准备……。

2016年1月在中国职教学会、北京市政府、北京市教委、丰台区政府的支持下，北京丰职与现代教育网联合举办了“京津冀职业教育协同发展暨京津冀‘互联网+’职业教育集团”成立大会，全国各地百余职业院校与互联网企业参与。北京丰职作为秘书长单位承办了这次盛会。

职业院校双元制课程体系的改革，在为区域经济发展服务中，占领了大数据、信息化制高点，率先掌握了互联网+动态先机，赢得优势、赢得未来的持久多元发展格局，不断创造互联网+职业教育的新奇迹！