学创客有用吗？

昨天，实验小学召集家长开了一场家庭教育讲座，讲座的主题是“快乐是学习的动力，痛苦是学习的阻力”，说的多好，演讲者很有激情，在座的家长也频频点头，但是，又有什么用呢？散会后，回到家，辅导作业的时候，还不是一如既往的“鸡飞狗跳”。

谈到孩子的教育问题，从学校到家长，大家不可谓不用心，不可谓不努力。每个人都能讲出一大堆道理，但是让这些绝对正确的常识变成行动，往往就那么那么的难。主持人的结束语意味深长，“不要让‘说到’和‘做到’成为世界上最遥远的距离”，我一脸苦笑无语。

当初接触到创客教育的时候，真的是让我欣喜若狂，原来外国鬼子的小孩是这样学习的，原来学习可以这样的快乐有趣。我像一个小孩偶然发现了一个糖果山一样，急于把这个消息告诉身边所有的人，然而，现在想来，当时的我有点太过天真。教育改革，必须以观念和制度的改革为前提，而我们，还有很长很长的路要走。

不记得是从哪本书上看到的，有一种思维叫“目的思维”，还有一种思维叫“过程思维”。目的思维强调的是要达成结果，比如要考上清华，比如要赚一个亿，对结果的焦虑，让实现的过程痛苦无比，但是考上清华以后呢？赚到一个亿以后呢？我们就快乐了吗？NO！NO！NO！上完清华，我们还想上哈佛，有了一个亿，我们还想有十个亿，那么快乐也就只能遥遥无期了。而过程思维强调的是实现目的过程中的成长，所以从那以后，我看到了上班路上的鸟语花香，体会到了冥思苦想之后的欣喜若狂，而快乐，也就如影随形。

自从开始做创客以来，家长问的最多的问题就是：“孩子学了这个有什么用？”这个问题让我一脸茫然，咬口无言。我赶紧到网上恶补，然后编了一整套高大上的说辞：“学创客可以参加各类比赛，给孩子提供高校特招的机会；学创客可以培养孩子的物理思维和数学思维，有效促进物理数学的学习；学创客可以让孩子提前接触到最新的科技成果，为孩子将来的发展打下良好的基础……”

最初的我说的唾沫横飞，头头是道，说的多了，我自己都觉得逻辑混乱，底气不足，好吧，我只能如实的告诉你，学创客，对于升学来说没什么用。参赛获奖？那个概率比捡个钱包发家致富高不了多少。提高数学物理成绩？别扯了，多解几道题靠谱多了。

然而，无用的东西，往往是大用！就如历史，就如哲学，他们有什么用？貌似没有什么用！这几天一直在听得到APP里的一个栏目，叫做“中国史纲”，讲的真好，让我的历史观有颠覆性的提高，让我从空间维度和时间维度对中国历史有了一个全新的认识，让我更深刻的理解了中国近几十年的经济奇迹背后的逻辑，让我的思维、认知及格局提高了N多个档次，然而，你要问我这些有什么用？我也只能一脸懵逼的告诉你，好像也没什么用！

引用一段行业大牛的话来结束这篇语无伦次的文章：

“到底他们来学什么，只是个技能或做几个东西出来吗？”这个问题值得思考，所有学科都是这个问题。

“这种技术的影响力是短暂而有限的，一个人认知上的改变是真正有力的！”

最后，向依旧奋战在创客教育一线的同行们致敬，我们始终相信，星星之火可以燎原！