河南省安阳市推行创客教育经验

新时代呼唤教育现代化。河南省安阳市各级学校树立新时代下的教育发展观、人才培养观,秉承为每一个孩子的幸福人生而教育的办学理念,以培养适应新时代的接班人为使命,以开展创客教育为突破口,致力于探索培养新时代创新人才的教育模式,科学技术+创客教育的热潮已悄然潜入各级校园。

河南省安阳市创客教育助推学校创新发展

一、抓住机遇,让创客教育走进校园

学校从学生社团起步,先后拓展科技类、文学类、艺术类、体育类、手工类5个类别20多个社团。

2016年,学校组建了机器人社团,这是当时全市第一个由学校出资购买器材并免费培训的创客社团,课程的核心目标是动手、体验、创新与创造,这正好与蓬勃发展的创客运动理念不谋而合。

学校自行设计、打造创客空间,建成创客工坊、创客实验室、青少年创客教育空间、编程教室、陶艺工坊等专项活动室。同时把电脑室、仪器室、综合会议室、班级教室等房间都利用起来,使物尽其用,氛围浓厚,让创客教育走进校园。

二、改革课程,探索创客教育运行模式

结合创客教育“玩中学、学中做、做中创”的特点,实施“课时、师资、课程”三位一体策略,让基于知识生长的创客教育为学生的成长搭建广阔的舞台。

1、专设创客课时,保障课程实施。将创客社团纳入学校课程体系,每周五下午为各类社团总活动时间,周二至周五下午课后为创客社团活动时间,学生参与率达100%。

2、组建教师团队,培训提升技能。组建本校创客教师团队,通过“校内培训+外部引智”的形式,边学边做,培养了一批本校优秀创客教师。出台《创客导师评价方案》,成立了骨干教师创客教育实验室

3、开发创客校本课程。学校从自身出发来选择课程,课程设置时考虑教师的专长和实施模式。目前学校开设的创客课程有两类,一类是电子创意类课程:有机器人、开源电子、3D打印、编程猫、无人机、人工智能、航模;一类是传统手工类课程:有陶艺、缝纫、思维导图等。学校开发了《香陶秀艺》等多个校本教材,两项创客研究课题已被省教育厅和市教研室立项。

4、从社团向普惠发展。学校已实施“创客教育进课堂”——即整班推进机器人和编程教育。在三、四、五年级进行机器人和编程课程整班推进、大班教学,每周1节课,让创客课程普惠到更多的孩子。

三、小创客大舞台,展现多元活动成效

学校每学期举行隆重的现场展示活动,最受欢迎的是六一科技节社团展演、“红领巾创未来”、“创客小达人”作品巡展,特别是每年度的创客嘉年华活动,以学生为主体,生活为背景,鼓励学生把微小的想象变为现实,自己设计创作作品,大胆交流自己作品的设计构思和制作过程。

孩子们利用他们生活中随手可得的材料,从小制作、小种植、小创意、小发明这些“微创造”做起,结合“互联网+”等形式,人人有创意、个个争发明、生生有作品,使创客文化在校园里成为一种自觉和时尚!

学校承办“安阳市中小学创客教育推进会”和“北关区特色教育现场会”;荣获“全国青少年人工智能活动特色单位”、省知识产权普及教育试点校;被省教育厅确定为首批“河南省中小学创客教育示范校”。

信息化教育背景下的创客教育已在学校生根发芽,为学校发展注入了新的活力。正如南厂街小学贾莉霞校长所说:“办好一所有温度、有故事的学校是我们每一个教育人的梦想,信息化背景下的创客教育既让学生获得了实实在在的知识生长,又助推学校的创新发展!”

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