新工科创客空间走进郑州优胜路小学

近年来，国家开始把发展“人工智能”作为提升国家竞争力的重大战略，密集出台了支持利好人工智能发展的各项规划和政策，并且在小、初、高乃至就业中，“人工智能”也在扮演日益重要的作用。

随着近几年的发展，机器人搭建、3D打印、趣味编程等在中小学生中也逐渐流行起来，“创客教育”也在校园中逐步占据重要地位。让每个孩子演绎不一样的精彩童年，借助“乐高小创客”这一活动形式，在STEAM教育理念引导下，保护和温润少儿的创新意识与思维，优胜路小学持续加码创客教育，继续走在创客教育的前列，在2019年4月-5月与“人工智能先进单位”——新工科创客空间紧密合作，为小学一年级首期8个班级提供了为期两个月的“乐高小创客”创客活动。

孩子是天生的学习者，让小朋友在探索知识的同时还可以动手实践，在动手搭建的过程中既学到数学、建筑、结构，又锻炼观察、试验、分析、动手、创造、专注力、社交的能力，是少儿教育的良好切入点。

在创客教育如雨后春笋般不断涌现的今天，选择适合本学校实际开展相关社团及创客教育活动便显得尤为重要。基于此，以乐高教育及STEAM教育为切入点，优胜路小学为孩子们带来特殊的、独特的优质体验。每周四的“创客小学士”课外活动，由新工科创客空间的负责老师与班级负责教师密切配合，基于得天独厚的地理位置优势，从小学一路接送至乐高中心，将课外实践活动的优势发挥至极致，让孩子们能够充分展现自己的创客能力。

 “你们能想到其实编程就在我们身边吗？大家有没有体验过植物大战僵尸、愤怒的小鸟？”以贴近于生活的小细节入手，拉近孩子们与编程与创客之间的距离，通过体验“复刻”编程小游戏，真正使孩子遨游创客海洋。

在必要的引导下，按照结构引导孩子开始动手搭建EV3机器人作品，老师根据搭建过程中出现的问题进行相对应的引导和指导，让孩子逐渐了解到机器人搭建过程中的原理，然后小朋友用自己搭建的作品进行比赛，融乐趣于实践中。

开动各种感官感受开发孩子的智力，通过乐高实践活动使孩子成为学习的主体，他们自己动手去构建，在这个过程中去探索发现并且解决问题，正体现了创客教育理念。

 “今天我们到新工科体验乐高了，还有魔方机器人，不到十秒就能复原魔方呢！”这样的家庭反馈不绝于耳，实践式的“乐高小创客”让孩子们遵循“引导、搭建、总结”的模式，基于自我的兴趣与爱好，在合作完成任务的同时对整个动手动脑过程进行总结提升。

每一次的乐高创客的主题活动，采用分组形式进行探究解决，同时引入物理学、机械学、动能、光能等多元科学来辅助解决问题。推进活动后，选择积极踊跃的同学进行自主分享，通过对当天创客实践活动的回顾，进行自我思想的升华和提高，真正达到创造、创意、创新的“创客教育”。

在秉承“玩中学、做中学”理念的同时，走创造性创客教育路线，让孩子们在活动和竞赛过程中，锻炼抗压能力，扩展想象力和创造力，加强观察力和专注力等综合素质能力，培养他们成为“小小创客”。通过与创客空间结合的实践活动，不仅让学生增长见识，提高科技素养，激发学生对智能科技兴趣，同时为学校在创客教育的开展和实施提供了更广阔的的平台和资源。