四川宜宾五中:极力开设创客教育

2019年7月9日,宜宾五初中迎来了2022届新生。他们带着新奇的心态走进初中大门,未来迎接他们的初中生活将会是怎么样的。上午分班报道、常规学习、认识新老师、新朋友,一切都是那么新鲜。下午的创客教育,更是让学生们大开眼界,惊叹不已。

创客教育是我校综合课改中的一项拓展课程。创客教育重在创造,创即创新,造为造物,创客教育以造物为最开始的教育基础,基于学生的兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题的能力,团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

创客教育打开未来知识的大门

这次我校在教室里开设以下课程:创客3D打印课堂、物理趣味探究(一)、物理趣味探究(二)、创客STEAM+课堂、创客来源硬件课堂、地理AR探究课堂、生物3D实验课堂。

在趣味物理探究班里,老师从著名物理学家的故事入手,结合生活中常见的现象,再让同学们亲自尝试这些实验,进行观察,得出结论。看见这些平时都没被关注的现象竟然包涵有这些物理原理,学生们都很惊讶。

在创客3D打印课堂里,学生们观看了3D打印机打印一个塑料模具。并在老师的指导下,亲自在电脑上操作,设计出一个立体的杯子。有些学生对程序设计很敏感,很快就完成任务,高高举起手,十分自豪开心,还主动去当小老师帮助其他同学。

在创客STEAM+课堂里,在老师指导下分小组,设计出本组的《校园雨水收集》,小组内集思广益,进行头脑风暴,用思维导图画出收集后的各种用途。通过这种方式,拓展学生思维,锻炼学生们的团队协作能力,在合作中的交流,建立了学生的自信。

在创客来源硬件课堂里,学生们在老师的引导下,设计出指令,当看见亲自动手连接出的灯按自己电脑上设计的指令闪动时,他们露出开心的笑容,充满了胜利感。

地理AR探究课堂里,看似普通的地球仪,在通过特殊屏幕后投影在大屏幕上的是立体的地球,山脉高耸,河流在缓缓流淌,神州一号在星河中飞行,各种地理现象直观立体地呈现,学生如同置身于大自然宇宙中。一切地理知识只是自然展现,不再是刻意去学习。

今天下午的课,让所有同学都耳目一新,学生们通过对生活中的基本常识以及现象的认知,通过实践操作培养学生分析能力,加大对脑部的开发。引入简单的编程和开源电子的基本概念和技术支持,逐步学习一点电子电路、控制、程序编写等知识,让孩子们了解科技创新体系,培养孩子创新意识和创新能力,养成爱动脑的习惯。创客教育教会孩子将脑海中的想法具体实现出来。感受到学习就在身边,学习充满了乐趣。极大的启发学生们的好奇心和积极性。

课后,很多同学都说:“这些学习内容很有趣,很好玩”。此时,学生们眼前的学习之门已经不仅是教科书,而是未来创新科学,是它们引领着学生们走进知识殿堂。学校今后将在兴趣课堂里安排这些课程,以期通过这种实践探索方式开启学生科学思维,激发学生们的学习兴趣,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

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