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谢作如:中小学创客教育观

谢作如:民进温州市委会委员,民进温州中学支部主委。温州中学创客教育工作室负责人,中国电子学会现代教育技术分会副主任委员,教育部综合实践活动课程指导纲要研制项目组专家,全国中小学STEAM教育大会联合发起人,创客教师社群“猫友汇”联合创始人,开源硬件“虚谷计划”联合发起人。

2019年3月8日,在联合国教科文组织巴黎总部,来自温州中学创客教育工作室负责人谢作如老师作为专家代表,做了主题发言——虚谷计划(vvAction):用开源的方式推进中小学编程教育。

中小学创客教育的第一人谢作如的教育观

这是由联合国教科文组织信息和通信技术教育中心举办的移动学习周,每年都会吸引全球各地的教育和技术专家与会。而谢作如老师和他的搭档则是今年唯一被邀请发言的中国专家组成员。讲台上侃侃而谈并赢得阵阵掌声的谢作如老师被誉为“中小学创客教育的第一人”,然而在进入这个领域之前,谢老师曾经教过小学语文,初中语文、科学、数学,高中信息技术、通用技术,甚至还有职高的专业课。或许是因为跨学段、跨学科的丰富经历,才让后来从事创客教育的谢老师能更好地从学生特质出发培养他们的跨学科解决问题的能力。

“如果不是为了陪孩子玩,也许我不会走上创客教育这条路。”谢老师如是说。2006年,当时作为温州中学信息学科组组长的谢作如老师开设了机器人课程。在玩Scratch、3D打印机、App inventor、Python等的过程中,谢老师和他的学生都爱上了机器人竞赛这项高科技的活动。

从门外汉到国内最早研究Scratch和Arduino课程的一线教师,除了最初的“玩”心外,还有谢老师对这个领域的开创性探索。

在参与浙江教育出版社版本的全国高中《信息技术》教材编写时,谢老师发现我们没有国产的开源硬件。谢老师认为,利用开源硬件可以让学生更加喜欢编程。而市面上主流的开源硬件则各有利弊。于是,“设计一款更适合教育的开源硬件”的想法呼之欲出。谢老师就和课标组的专家樊磊、教育部装备中心梁森山等朋友共同发起一个公益的国产开源硬件项目——“虚谷计划”。虚谷计划设计了一条从低年级到高年级,从启蒙到入门到精通的学习路径。谢老师说:“虚谷计划最重要的意义在于它能够把企业和老师之间建立一个非常好的联系,做到各自做自己擅长的工作,做真正的开源。开源、开放,然后柔软改变教育。”

温州中学是国内最早开展创客教育的中小学之一。以谢作如为代表的温州中学创客教育团队成绩突出。教学成果《“课程、空间、活动”三位一体的创客教育实践研究》曾经获浙江省基础教育教学成果一等奖。从“无心插柳”的因缘,到“顺势而为”的钻研,谢作如老师用心保护学生一个个闪动的创意,和学生一起享受创客的乐趣同时开拓全新的教育领域,无愧于“最有魅力老师”的称号。

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