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宁波镇海区举办中小学创客教师研修班

日前,镇海区中小学创客教育骨干教师协作组(镇海教[2017]113号)成立以来,首个24学分培训——镇海区中小学创客教育骨干教师研修班培训活动在镇海区骆驼中心学校顺利举办。

学员们系统学习了无人机,智能硬件,建模设计,未来工程师等课程培训。通过培训,学员教师理解了创客教育的背景及其在培养学生核心素养方面的意义和价值,增强了对推动学校创客课程的校本化建设和基于创新实验室开展课程教学的认识。

中小学创客教育骨干教师研修班培训活动

参加完培训,我们需要多一份这样思考。我们该怎样开展创客教育?下面是参加完培训后老师的感想:   

1、学创客开放创新之精神

当前,我们把很多精力都放在“创新”上,实际上“开放”才是创新的前提。对于中小学来说,多少年来,我们的实验室、专业教室都没有做到真正的“开放”,在此基础上,谈创新、创客,其实是很不容易的。也希望借此创客教育运动,能推动学校图书馆、实验室的进一步开放。

2、学创客动手实践之勇气

创客是以成果为导向的。在现有的条件下,做出想要的东西来。不是什么条件都给你准备好,依葫芦画瓢做一个“产品”出来。所以,我们的创客教育,其实最不需要的一体化解决方案。什么都解决了,就不是创客教育了。

3、学项目学习设计之必要

2005年学习pmi的pmp时,我对项目管理便有了深刻认识,深知其对提高执行力的重要意义。之后,又考了相应的证书和硕士学位。如今,项目学习开始以新课程的角度,逐渐开始普及起来。创客教育,尤其需要项目学习作为整体的切入点。

如果说,以前的教育装备模式是“栽下梧桐树,引得凤凰来”;那么现在的创客教育模式,需要“为凤凰种梧桐”了。人,才是关键因素。镇海区中小学创客教育骨干教师协作组——镇海区十三五期间教育信息化重点打造的两支教师队伍之一。

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