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长阳中心小学开展创客教育

11月6日,长阳中心小学《爱群助成长•创客造未来》创意灯具展活动在全校师生的期待中开幕了,这是继TECHPLAY作为策划及执行方,将创客教育带进北大附小、北航附小、北师大实验小学、五一小等多所小学后的又一所学校。

TECHPLAY的王倩老师受邀以“创客是什么”为主题为全校师生进行了演讲,并发布了此次活动任务。

创客教育与中小学综合实践活动必修课如何完美融合

长阳中心小学作为一所百年老校,在发展进程中,积极探索教育规律,不断创新教育方式。此次活动TECHPLAY助力学校对于教育方式的探究,以“灯”这一生活情境中常见物品作为创造主题,以项目形式开展,最大程度调动学生探究学习能力。结合项目式教学方法,学生在分组后要通过调研、头脑风暴、设计、制作、路演等多个环节,培养团队精神、探究精神,体验从零到一的造物过程。

回看近两年国家大力提倡创客教育,各地学校纷纷建设创客空间,举行丰富多彩的创客文化活动。响应国家政策,近期教育部也下发了红头文件,明确指出中小学关于综合素质教育的重要性。

中小学综合实践活动课程指导纲要中提出:综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。这与创客教育的核心理念不谋而合。纲要中还明确出:自小学一年级至高中三年级全面实施。

创客最核心的理念就是解决我们实际生活中的问题,此次TECHPLAY策划以“灯”这一生活情境中常见物品作为创造主题,让学生们不仅可以通过动手实践将课本中枯燥的电路知识理论转化为实际的成果;更可以接触到最前沿的科学技术,在开放自由的空间下尽情的学习知识,碰撞思想、激发灵感、分享心得,培养学生的数理能力、动手能力、探究能力、创新能力等多个方面的能力,提升学生综合素质。

11月6日创意灯具展活动正式启动,利用空中课堂TECHPLAY的孙静老师为同学们进行了灯具设计及制作原理培训,介绍电路的基础知识、设计思维及几款创意灯具,并单独为学校老师提供制作培训课程。

至此之后活动将进入实操制作阶段:以班级为单位,每个班4~6人为一组,提供基础零件包,利用10天的时间按项目式教学内容完成任务:

(1)调研分析:市面上的灯具的外观、特点、价格、材料等

(2)头脑风暴:小组讨论,梳理本组的设计产品及工作流程

(3)概念设计:确定产品功能、结构、外观等,手绘产品

(4)产品制作:材料选择、草模制作、产品调试、完成制作

后期将提交作品、进行网络票选、决赛路演、优秀创意灯具展览完成本次创意灯具展活动。

创客教育与中小学综合实践活动必修课的完美融合,基于从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,给予创新思维和工具技能等核心理念的共同性。创客教育是以培养“未来创客”为目标,是时代与社会发展的需求,也是教育工作者主动应对生产方式重大变革以及跨时代人才需求的行动表达,代表了教育与时俱进的发展方向。

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