创客教育与STEAM课程构建—记全国中小学品质课程

11月12日至13日,第二届全国中小学品质课程研讨会在嘉定举行。作为研讨会的七个分会场之一,嘉定二中与南苑中学、南苑小学、叶城小学、紫荆小学于13日上午共同进行了“创客教育与STEAM课程板块”的课程展示。

本次分会场展示活动的主题为:素养的培育与探索的课程。来自全国各地的近300位创客教育的专家同行来到嘉定二中,在参观校园、体验创新实验室、观摩学生社团活动和听取课程汇报的过程中,切身体会嘉定二中厚重的人文底蕴和浓郁的科技氛围,全面了解嘉定二中围绕“人文融合的科教育”办学特色而构建的HEMST课程体系。

(一)校园参观

与会者们一下车就受到了教师志愿者的热情接待,并在他们的引导下分批参观了学校的李园、中国古代历史文化教育实验室、森林生态文化教育创新实验室等人文实验室,以及科技教育创新实验室、科学长廊、“勿离手”动手实践工作坊、地理创新实验室等综合实验室。大家纷纷被嘉定二中这些丰富多彩且饱含特色的教育资源所吸引。

校园参观环节

(二)社团展示

在多年的特色建设过程中,嘉定二中持续搭建各种平台,形成各类活动载体,保持学校特色教学活动多样性。如今已经拥有与特色相关的学生社团24个,分为动手实践类、人文拓展类、科学研究类、理科思维类、体育艺术类等五类,基本能满足学生选择的需求,确保全体学生都能有参与学生社团或相关特色活动的机会。

此次活动中,这24个学生社团向与会者作了精彩展示。与会者们仔细观看每个社团的展示,不时上前询问社团活动的具体开展情况,高度赞赏嘉定二中为学生搭建了丰富展示的创客平台,满足了学生多样化的学习特点和个性化的需求。

(三)交流研讨

在交流研讨环节,五所学校的校长依次上台,向与会者介绍了自己学校特色课程的建设情况。

南苑小学钱晓强校长作了题为《基于气象探究的STEAM校本课程建设》的专题发言,介绍了学校的“大风车”课程。

叶城小学校长秦红作了题为《steam课程的校本化构建,我们在路上》的交流发言,介绍了学校的“四叶草”课程。

紫荆小学校长朱英以《微笑不止一个角度》为题,介绍了学校的“紫荆花”课程。

南苑中学印霞校长的报告主题是《享受科学探索的无限快乐》,她介绍了学校的“俱乐部”课程。

嘉定二中周凤林校长作了题为《基于“人文融合的科技教育”办学特色的HEMST课程构建》的汇报。他就嘉定二中厚重的办学积淀,清晰的办学目标和精准的特色定位,以及在此基础上学校形成的HEMST课程的内涵、目标、内容、实施、管理、评价与保障等方面向与会者作了详细介绍。

(三)专家点评

郑州市教育局教学研究室综合实践活动通用技术学科教研员兼创客课程教研中心办公室曹淑玲对南苑小学和叶城小学的特色课程建设作了点评。她讲道:南苑小学和叶城小学两位校长的课程建设分享,给我们带来了关于学科融合方面的成功经验,很好地告诉了我们应该如何做到各学科的有机整合:南苑小学“大风车”课程以气象的秘密为主题,在这一主题下,所有学科中与之关联的知识内容都融合在一起,给孩子呈现的是完整的有关气象的项目式、主题式教学;叶城小学“四叶草”课程里面的“24节气”课程关注非遗文化,抓住“24节气”这一个点,将语文的古诗词等各学科知识整合在一起,全面培养学生的说、读、做、写等各个方面的能力,很好传承了中华优秀传统文化。

两所学校的成功告诉我们,学校创客课程体系的构建,要立足学校实际,确立一个主题,基于校本课程,把国家课程以及社会需求都融合在一起,这种课程构架下的课堂才是有效的课堂,这样培育出来的孩子一定能够健康成长。

安徽省合肥市蜀山区教育体育局教研室主任李德山对紫荆小学和南苑中学的特色课程建设作了点评。他讲道:南苑中学的开心教育和紫荆小学微笑教育,都有一个共同点:致力于为学生打造一片学习的乐土。而这正契合了我们教育人不断追求的目标:让我们的学生每一天都快乐,每一天都微笑。

两所学校的课程建设也都有自己的创新和亮点,都能根据自己学校的特点和课程理念开设适合学生的社团活动,满足了学生多样化的学习特点和个性化的需求:紫荆小学的紫荆花课程和南苑中学的俱乐部课程都是基于问题式的学习,引导学生思考在生活中去发现问题,思考问题、探究问题,并在小组研究中解决问题,培养学生的思维习惯和探究能力,这也是创客教育中最常用的学习策略。

当前,基础教育阶段的学校要开展创客教育和steam教育还是有一定的难度和挑战性的,因为它们的起点高,同时基础教育阶段的学校在这方面的师资也较师资匮乏。而今天,南苑中学借助于校企联合的模式,发挥地域优势,抓住学校特色,引入社会资源加强学校的steam教育,很好地把以上两个瓶颈问题给克服了,对我们的启发很大。

创客教育展示了未来教育的方向。通过这两天的观察我们了解到,嘉定教育在创客教育方面的站位非常高,即要成为全国创客教育的集散地,而且区政府也给予了大力支持。祝愿嘉定教育在科技教育方面能走在全国领先位置,也期待下一次的学习。

上海市青浦区教师进修学院副院长、特级教师关景双对嘉定二中的特色办学以及HEMST课程体系给予了高度评价。他在专家点评环节中提到:

学习经验,要看人家经验发生的过程;学习名校和名校长,要看人家走过的心路。周校长的课程介绍告诉我们开发校本课程的几个要素:一要有教育哲学,亦如嘉定二中在厚重的办学基础上,积淀起的“厚德文化”;二要有课程理念,亦如嘉定二中经过长期发展凝练的“文化立校 格物修身”这一理念;三要有课程目标,亦如嘉定二中以“厚道做人踏实做事”为目标,进而开发学生的人格力,促进学生的思维力,提升学生的实践力;四要有课程图谱,这关乎课程内涵、措施、路径和模式。最后,学校才能形成办学特色,亦如嘉定二中“人文融合的科技教育”特色。

我们应该如何做好校本课程?从嘉定二中的课程构建历程中我们得到启发:首先要把老师做好,没有老师,一切都是思考和空谈;其次要立足自己的学校,因为课程的理念、目标应该都是从本土文化生成的;第三要先叩问自己的内心,是否真的想做。

最后,他引用教育部长陈宝生在十九大期间回答记者的一句话,与大家共勉:面向未来,我们要吹响课程的集结号。课程变革,首先是心灵的变革、观念的变革、技术的变革、行为的变革。

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