上海市罗星中学许烨:热衷于创客课程建设

许烨老师长期以跨学科的方式和学生一起开展创客系列实践活动。多年来分别在计算机技术、机器人技术、3D打印技术、发明创造、人文艺术等方面上有一定的研究,并同时开设机器人、3D创客等多门校本课程和社团活动,不仅指导学生参加各类科技比赛获得500多张证书,而且也注重教科研将平时的师生实践活动经验转化为校本课程和教材。

许烨老师致力创客空间,热衷课程建设

一、创客课程建设

2015年以来着手学校创新实验基地的建设工作,进一步深入校本课程的开发和实践。2016年以来汲取STEM教学理念的精华,在教学中注重科学、技术、工程、数学、艺术、人文等学科的融合。2017年开始组建学校科创中心,初步建立教师科创团队,推行STEM教学模式,推进学校的创客教育特色。

(一)创客校本课程开发

开设了机器人拓展课、3D创意拓展课和探究课,并利用节假日组织学生科技社团。2015年底机器人校本课程《灵动传神》和3D创意基础校本课程《巧夺天工》在金山区校本课程网发表并成为区级示范课程。

(二)创客校本教材编写

2016年根据3D创意基础拓展课的实践经验,完成学校第一本科技类校本教材《巧夺天工》,2017年进一步编写并完成3D创意应用型课程《顺理成章》和3D创意探究型课程《睹物生杯》的校本教材,并逐渐形成罗星中学3D创意校本课程体系。现正着手第四本3D创意校本教材《八面玲珑》的编写,这本教材注重3D创意基础和空间思维的养成,并替换第一本教材,从而完善课程体系。

二、创客教师团队的组建

2017年9月组建学校特色部门:校园科创中心,许烨老师担任中心的负责人。朱德宝老师担任顾问,由科技竞赛辅导教师、“STEM+”特色课程推进教师以及部分学科教师组成教师团队。为了提升团队教师的跨学科能力,组织地理教师王洁和沈倩先行参加了“STEM+”教师专业发展培训并获得了黄勋章证书,同时还引进了上海市史坦默国际科学教育研究中心的课程《防止水土流失》和《设计义肢》,成为我校校本课程开发的参考。

三、学生创客实践活动

充分利用拓展课、探究课和学生社团课开展丰富多彩的项目探究实践活动,活动包括3D创客、创意模型制作、机器人、生活中的小发明等内容,学生参与热情高。在各类活动中选拔优秀学生参加各类科技比赛和校内外科技创新展示活动。近几年比赛成绩斐然,获得全国一等奖15项,其中3金1银4铜,市级一等奖35项,形成了一定的区域影响力。

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