济南市章丘区汇泉小学之创客教育

“慧慧来啦，慧慧来啦……”伴着孩子们兴奋地尖叫声，呆萌、可爱的机器人慧慧来到了章丘区汇泉小学三年级一班教室，在持续1小时的互动中，孩子们与慧慧进行了对话、娱乐体验。

这是济南市章丘区汇泉小学日前正在进行的“机器人进课堂”活动，人工智能机器人慧慧是学校为孩子们准备的新玩伴，在学校李丙鹏老师的带领下，智能机器人慧慧每到一间教室，都能引起不小的骚动。

时代不同，对学生的能力要求也不同，一直以来，章丘区汇泉小学重视学生的科学素养、科学技能、创新思维以及动手能力的培养，其教育信息化建设更是走在前列，在强调研究性学习的同时，学校努力散播创新“种子”，大力发展创客教育，实现让学生人人成为创客。

（一）创客是新时代的一种文化，其核心即为创新。

“小学阶段开展创客教育主要是通过模仿制作，把自己天马行空的创意变成现实，激发孩子兴趣，培养创客思维。”在章丘区汇泉小学，创客教育主要是通过会玩的老师，利用好玩的课程，培养会玩的学生。汇泉小学的创客教育始终坚持以学生为中心、以社会实践为舞台、以共同创新和开放创新为特点。借助现代科技信息和丰富多彩的教学方式，创客教育的“玩”是一种实践，不但要动手，还要动脑，也可以说是一种特殊的学习过程。

“创客教育不在于一定要让孩子们创造出来什么，而是要让他们注重创新创造的方法，培养创新意识、动手能力和合作精神，以适应未来社会发展的需要，希望他们成为从中国制造转变为中国创造的生力军”，创客李丙鹏老师说道。

（二）教学研究，课程多样

创客教育不是劳动技术课的升级版，不是发明创新课的普及版，不是机器人教育的扩容版……它渗透到各个学科的教育中。学校创客教育主要是以社团活动课程形式融入到相关基础性课程中去，这些课程是由老师们自主开发，例如：《scratch编程》、《雪糕棍DIY》、《纸浆画》、《石上开花》等近40余门。课程实施起来比较灵活，既培养了学生的想象力，也益于发现生活妙趣。

（三）创客空间，造梦空间

汇泉小学创客空间的成立也为每一个孩子“从小玩起、从新做起”搭建了多维的平台和广阔的空间。创客空间用于培养学生的创新能力和自我管理能力，让新奇的创意想法落地开花，通过动手实践完成现实作品，并在同伴间进行展示分享，成为实现“知识生长式创客教育”的重要场所。3D打印体验区、创客作品展区、创意搭建体验区、机器人体验区，每一次接触，孩子们都玩得不亦乐乎。

（四）活动丰富  创意无限

学校每年的科技节坚持人人参与，个个创新，科技大篷车、走进科技讲座、畅游科技馆、创客作品比赛、趣味科学比赛等，给孩子的梦想提供一个可视的、可触摸的展现平台，激发对创客的兴趣，让孩子们体验创造的快乐。每年，学校还会组织学生参加济南市以及章丘区创客节活动，小创客们所参与的机器人编程类和创客展示类项目均获佳绩。

想象的天空没有边界，信息化引领下的智慧汇泉将趁势而上，为每位小创客的梦想增添炫彩与活力，助力梦想真正发生！