创客文化进校园要瞄准靶心

近年来，创客一词成了校园热词，更成了一些学校提升品质的一张王牌。创客文化进校园是时代的需求，更是社会发展的必然趋势，其所提倡的开放、共享、创新的理念，以及独特的创意思维方式和为生活、工作、学习带来的便利，让更多的师生为之心动。时下，很多学校纷纷将创客文化引进校园，有的学校甚至不惜花巨资打造学校的创客品牌。其实，学校作为培养和唤醒学生创新意识的一个平台，在创客文化进校园的具体实施中，关键是定位要准，同时相关活动的设计要有目的性、指向性、普惠性。

首先，学校引进创客文化，定位要准。创客文化引进校园旨在培养学生对创客的了解，提升兴趣。因此，学校一定要本着服务学生、促进学生发展的目的进行。时下，一些学校在创客文化进校园的过程中急功近利，在没有丝毫积淀和基础的前提下，引进、开展一些所谓“高大上”的创客项目，结果不仅没有取得效果，反而耗费了巨大的人力、物力、财力。其实，创客文化进校园跟许多传统文化进校园一样，都是为学生将来更好地适应社会、服务社会作铺垫。

具体怎么发挥作用，必须结合学校自身的特点及优势，综合考虑学校的地域特点、师资力量、经济实力、学生素养等方面的因素，针对性地推进相关项目。学校只有目标明确，引进或开展最适宜的创客活动，对学校或学生来说才是最好的。

其次，创客活动的主题设计要有目的性、指向性和普惠性。创客文化进校园不是一阵风，更不能成为学校对外宣传的“噱头”或“花拳绣腿”。在具体活动的设计和开展中，要真正激发学生的兴趣，培养他们的创新意识，必须结合学生的年龄、学识、经济能力等设计主题活动。特别要强调的是，每一项活动的设计必须要有目的、指向性、普惠性。只有这样，学生的参与面才会广泛，他们的创造性、创新性才有可能激发出来，他们的热情和积极性才有可能调动起来，他们的奇思妙想才会给大家带来不一样的精彩感受，真正实现创客文化进校园的目的。

如我所在的学校自从有了创客教育后，每学期都会精心设计、组织、举行一系列相关的比赛活动，学生的参与热情空前高涨。针对年级特点，我们在中高年级开展“鸡蛋撞地球实验”“纸牌搭高塔”等活动；在低年级，举办“手撕报纸连线”“纸箱创意”大赛。根据男女生特点，在女生中开展“校服创意设计与展示”活动；在男生中间开展“车模改装设计”等。针对学科特点，我们在科学课上，举办“桥梁承重设计”“变废为宝”比赛；在美术课上，开展“垃圾箱设计比赛”“手工与日用品接轨设计”等活动。这些活动各有目标和指向，更有普惠性。更重要的是，由于学生参与面广、积极性高，很多学生的奇思妙想和独特设计都在一次次比赛中呈现出来；再加上很多学生在不同级别的比赛中不断开拓视野，他们对全体学生创客意识的引领、示范、带动、辐射作用又起到了助推作用。

总之，创客文化进校园，重在唤醒学生的创新意识，让他们能够在今后的生活、学习、工作中具备这种意识和精神，并行动起来。作为学校，教书育人是一个综合性的工程，我们有责任去引导、培养学生的创新意识，但切忌急功近利，好高骛远，必须定位准确，主题设计有目的、有指向，让更多的学生参与进来。