江苏省常州市邹区实验小学践行创客教育

12月26日下午,江苏省常州市钟楼区中小学主动发展重点项目现场交流汇报活动在区教师发展中心顺利举行。全区共28所中小学参与了交流汇报,各学校结合本校的实际情况以及本年度重点项目的建设情况和取得的成效进行了展示和分享。常州市邹区实验小学陶真立校长以“践行在创客教育的路上”为题,重点汇报了学校创客教育项目的推进过程及取得成果。

邹区实验小学在三年主动发展规划中提出学校具体的发展目标:坚持“以美育人”的办学理念,构建和谐至美的的校园文化、课堂文化、 课程文化、教师文化、学生文化和管理文化。立足于此,学校依托项目建设促进学校内涵的发展:“依托 ‘至美经典’,传承传统文化”、“依托灯具文化,打造人工智能创客教育”“基于项目管理,打造至美教师”“培养良好习惯,做至美少年”,分别从课堂、课程、教师、学生四个层面开展项目研究,期待以项目为抓手,以点带面,引领学校特色发展。

践行创客教育,引领特色发展

作为常州市首批信息技术学校,常州市创客教育基地,钟楼区创客俱乐部,邹区实验小学将创客教育列为学校当前重要工作。

一、组建团队,保障项目组工作有序开展

项目申报初期就成立了以校长为第一责任人,语文、数学、美术、科学、信息等学科教师为主要成员的创客项目工作组,组内成员分工明确,各司其职,定期交流,规范管理,保障项目组系列工作的开展。

二、开展培训,提升项目组教师研究能力

坚持校内和校外相结合的培训学习模式,促进教师专业发展。定期在学校开展教师的创客技术、理论培训或者到相关兄弟学校参观和学习,让更多的教师接受并参与到创客活动中来。

三、申报课题,促进项目组研究常态化

为推进信息技术与教育教学深度融合,提升学生学习与创新能力,引领学校特色发展,项目组申报了“十三五”省级课题《依托地方资源的创客校本课程开发与实践的研究》,期待在创客教育理念的指引下,立足于本校科技特色,结合地方特色,以灯具为教学素材,融合3D打印、物联网、电路、VR等新技术,进行创客人工智能校本课程开发与实践的研究。

四、搭建平台,提高学生创新能力

积极组织好学生参加区、市、省甚至全国的相关比赛,激发学生学习的兴趣,提升学生的自信心,促进学生创新能力的培养;丰富校园文化生活,举办校园创客嘉年华等活动;积极承办好区、市相关创客比赛,培育学校创新文化,提升学校的美誉度。

一年来,学校创客项目得到了领导和教师的大力支持,各项工作有条不紊的层层推进,取得了丰硕的成果。

一、形成丰富多彩的课程资源

形成了常规课程、选修课程、社团课程三位一体的课程群。以创客教育为中心,遵循学生认知能力发展的特点,由浅至深,让不同年段、不同爱好、不同能力的学生都能找到适合自己的创客课程,并都能得到发展。

二、构建个性鲜明的创客空间

本学年,学校在“创客”方面投入大量资金,购买了项目需要的器材。创客空间前期规划与设计基本完成。

三、收获师生共长的丰硕成果

一年以来,创客项目组全体成员积极参加各项创客比赛,取得了不俗的成绩:

1、钟楼区首届小学生电子技师大赛中荣获一等奖17名,二等奖16名,三等奖10名。

2、2017年常州市青少年“车辆模型”比赛中单项一等奖10名,二等奖17名,三等奖13名,参与奖9名。

3、钟楼区第一届小学生创客大赛一等奖9名,二等奖11名,三等奖8名。

4、2017年常州市青少年仿生机器人比赛综合团体一等奖。

5、常州市第三届中小学创客大赛一等奖5名,二等奖14名,三等奖10名。

6、第十五届全国中小学信息技术创新与实践活动“物联网创新设计”资格赛(省级)一等奖3名,二等奖5名,三等奖6名。

邹区实验小学在探索创客教育这条道路上已经扬帆起航,后期项目组将在教师专业化、课程序列化、教育协同化几方面不断研究反思,实践行动。期待2018年,邹区实验小学的创客教育之路走得更扎实、更宽广、更精彩!

相关文章

Copyright © 2014-2019 mak-er.com

关于我们| 联系我们| 服务协议| 帮助中心|