天承创客与河南沁阳实验中学举行创客教育茶话

为增进教师之间情谊，共同探讨创客教育的必要性和未来规划，12月29日上午，天承创客和沁阳实验中学联合举办了以“携手共进，筑梦未来”为主题的茶话会。申任涛校长、程昭贤副校长、常晓雷副校长及各科室主任、各班级班主任等众位老师和领导欢聚一堂，围绕创客教育的发展趋势及意义展开了深入讨论。

本次茶话会由天承创客的《创客文化进校园》项目负责人王振兴主持，他围绕创客教育的发展现状、教育意义以及国家目前出台的一系列相关规划和通知做了详细解读，让在场人员对创客教育有了更为透彻的理解。

为了让各位老师和家长更加明了的看到天承创客的教学成果，本次活动还邀请到了7位优秀学生代表及其家长共同参加本次茶话会，并通过现场搭建、作品展示、编程演示等一系列互动环节，向各位家长和老师全方位的展示了我们的教学成果和孩子的学习情况。

本次茶话会上，来自八年级2班的优秀学生代表芦星宇搭建的循迹机器人赢得了在场人员的热烈掌声。他搭建的循迹机器人利用颜色传感器，对地面颜色进行识别，通过检测光敏电阻阻值变化判断小车是否行驶在黑色区域上，如果检测到是白色跑道，说明小车跑偏，这一侧的电机就会减速甚至停转，然后主控器对其检测到的数据进行计算，驱动小车向相反方向行驶，以此保证机器人能始终沿着跑道行驶。

获得在场老师和家长高度赞扬的可不止是上面这位同学，还有同样来自八年级2班王宇搭建的分拣机器人。王宇通过课上学习和课下探索，不断努力和改造，最终成功制作出“分拣机器人”，它可以利用颜色传感器，对传送带上的物品进行识别，由提前设定好的编程自动分拣出特定颜色的物品，当探测到“不合格”物品时，机器会自动暂停运行或往反方向传送。

看到孩子的学习成果，王宇的家长心里也是倍感欣慰，并在会上围绕孩子学习机器人课程后的变化和成果做了现场讲话，他说：“孩子在学习机器人后，最明显的改变就是懂得了主动学习，放学回家后就一直在书房自我探索、研究、查阅、调试，因为里面还会涉及到物理和数学等学科的知识，所以孩子会不停查阅相关资料，遇到问题会主动请教老师和父母，直到做出自己理想的机器人为止，和以前的学习态度相比判若两人，在孩子变得热爱学习的同时，在一定程度上也解决了孩子偏科等问题”。

其实机器人课程本身就是遵循STEAM教育理念，融合了科学、技术、数学、艺术、工程和物理等多个学科的知识，当孩子在学习和搭建时，也让孩子在潜移默化中学习到了其他学科的知识，所以这也是一个提升孩子综合学习水平，培养孩子探索、求知能力的过程。

本次活动在大家的掌声中圆满结束，各位老师和家长的支持也为天承创客打下了一针强心剂。2018，我们将续写新的篇章，继续发挥我们的优势，自我鞭策，不断革新，做真正的创新型教育！