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安麦工坊的创客教育理念

万众创新的时代也已悄然而至,席卷全球的创客运动告诉我们:创新、造物、分享正在改变世界。面对新的形势,旨在培养学生创新精神和创造能力的创客教育应运而生。创客教育将跨学科、多领域的知识有机融合在一起,为学生提供开放的创造情境和资源。并利用各种资源把自己的创意和想法变为现实,能够在动手造物的过程中学习、分享、沟通、成长。

安麦创客教育课程以“在做中学,在学中做”为基本理念,改善传统课程中“只重输入,不重输出”的讲授式教学方法,注重学生知识习得和应用能力的提高,使学生在动手实践的过程中深入理解所学知识,并能进一步延伸出自己的想法和创意。以学生的身心发展特点和学习需求为中心,通过趣味性、实践性、开放性、整合性的课程促进学生知识、技能的习得和逻辑、创新思维的培养。

创客教育理念

安麦创客课程主要分三种类型——理论课、综合课、项目课。

理论课通过知识与技能性内容的学习使学生掌握必备的创客知识,感受创客文化的魅力,激发动手造物的兴趣。

综合课引导学生将理论和实践结合在一起,通过各种造物知识的学习和实操演练,在合作探究中培养团队协作的意识,体验动手造物的乐趣,激发学生的想象力和小创意。

项目课组织学生开展项目学习,通过发现问题、设计方案、收集资源、方案实施、分享评价完成学习项目,使学生在实践探究中掌握更多的造物知识与技能,体验合作共享的快乐,提高创客思维和动手智造的能力。

创客教育所认同的创新,不仅仅是动手完成了一件小发明、小制作,更是一种蕴含无限可能的创客精神。教师在引导学生动手智造的过程中,会发掘出学生更多的天分,这个学生擅长艺术设计,那个学生擅长逻辑分析,每个学生身上所蕴含的宝藏,不是一个分数就能体现出来。安麦创客教育课程希望能使每一个学生都能“由学习中获得快乐,在快乐中成长学习”,希望点燃的不仅仅是创新的火焰,还有无限的可能性。

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