高校创客空间建设方案（例）

高校创客空间与中小学创客教室里的空间不一样，中小学创客空间主要强调以创客造物为主，而高校创客空间主要以建设创新型人才培养模式为目标，全面推进素质教育，强调双创知识普及教育，使有创意想法、创新意识并愿意实践的学生积极参与实践活动。

高校创客空间凭借创新创业人才培养模式及实训平台的搭建实现创新创业普及教育、创业意向学生精英、创业导师团队的有效集聚，推动更多有潜力的高职学生具备创新创业知识和基本素养，并鼓励有潜力的高学生开启未来企业家的梦想，力争将优秀的创业项目变成现实企业。

（一）高校创客空间建设思路

1、营造创新创造空间，聚集一批有创意、有想法的人，把创意变成现实，打造学院创新工场，持续推进创新创业教育，建设“创新型高校”。

2、通过创客空间建设，结合创客教学体系，以学生的兴趣爱好为导向，提高学生的创新能力和学习兴趣，让学生以创客方式在学习过程中思考，综合运用不同学科的理论，实现跨领域的融合，并不断在设计中创造。通过各具特色、充满活力的教育创客空间，通过教育与产业之间的联动，实现创新型创业人才的培养目标。

3、借助行业与企业优势，凭借优良教育资源，引入企业信息资源，以创客空间为依托，构建专门服务于学校创新创业教学，大学生创新创业训练、实践、科技创新、课程实践和项目孵化，搭建创新创业实践平台、信息服务平台等创新创业人才培育、企业孵化基地。

（二）高校创客空间建设的意义

虽然创客一词早已有之，但是高校在开展创客空间的建设尤其是创业教学方面尚没有规律可循，都是在探索阶段。高校在深入研究高等教育发展中存在的问题和面临的新形势的基础上，结合学校的办学理念，建立具有“本校特色”的创客空间。

一是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》精神的要求。

二是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

三是落实以创新引领创业，创业带动就业，促进本校毕业生充分就业创业的重要措施；四是进一步提高学校知名度和美誉度的重要渠道。

（三）创客空间建设基础

1、学院拥有雄厚的基础设施。建有宁夏现代商贸职业技能公共实训中心1，校内实训室35个，跨专业实训平台1个，拥有校内实训工位1700个，校外实习实训基地136个。常年承担会计、金融等20类从业人员资格的培训和鉴定，年均2万人次以上。

2、学院领导历来重视创新创业工作，学院院长亲自担任创新创业工作领导小组组长。在资金和人员上予以大力支持，在全国大学生第二届和第三届“互联网+大赛”省赛区都取得了铜奖和优秀奖的好成绩。学院信息与智能工程系，拥有优秀的图形图像制作及电脑艺术设计方面的优秀教师；学院经济贸易系，拥有优秀的市场营销教学团队及导师。学院会计和金融专业享誉区内外，也为我们的项目提供了专家级的财务和投融资等方面的咨询服务。

3、2018年，学院已完成人才培养方案的修订，将创新创业教育纳入课程体系。到2020年，学院将全面普及创新创业教育，建立健全课堂教学、实践教学、自主学习、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。

4、创新创业活动开展扎实有效。一是举办各类创新创业大赛，如大学生科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛。二是每年组织学生开展以“创办你的企业（SYB）+创业实训”、“产生你的企业想法（GYB）+创业实训”、“电子商务”等为主要内容的创业培训。引进SYB、GYB，对学生进行系统培训。

（四）创新创意平台定位

创新创意平台是采用新兴的技术、设计、制造和产业链配套优势资源为出发点，利用网络的信息共享、互联互通优势，激活学生创新创意潜力、协同社会外部资源，跨界扩展到更多领域、更多行业，打造线上线下相结合、“互联网+开放创新+研发协同+智能制造”的开放创新和联合创业平台。

创新创意平台旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者们搭建一座桥梁，让学生提出好的创意，整合学生资源参与创意设计，为好的创意产品找到合适的生产者和投资者，为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台，能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。