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校园创客工坊建设方案

随着创客运动在国内高速发展,面向青少年的创客工坊越来越多,但很多同学并不了解创客工坊是干什么的,很多学校也不清楚如何建设创客工坊。总的来讲,创客式坊是引领学生走上爱创造、爱科学的有效途径。

一、创客工坊的四大功能区

(一)学习活动区

创客工坊的学习活动区主要供编程学习使用,包含电脑以及配套软硬件设备,让学生能够学习程序基础知识的同时培养学生的编程思维和能力。结合电子硬件让学生学习以及掌握电子程序实现的方式,了解程序和功能的实现,了解更多机器人的实现方式。

工坊活动区

(二)创意展示区

创客工坊的创意展示区是一个非常休闲放松的区域,每个展示柜可以展示多件创客作品,多个创意讨论点,采用休闲自由的设计,展示创客高端的电子作品,让学生了解创客作品的实现方式以及应用;

另外,创意展示区还可以展示学生自己的创客作品,培养学生的成就感和自信心,开发学生的创新思维能力并且能够分享展示出来。培养学生团队协作能力,在这里讨论设计自己的作品同时对自己的作品进行路演展示。

工坊展示区

(三)材料加工区

创客工坊的材料加工区拥有各种加工工具和制作材料,让学生在这里自由选择相应材料使用加工工具制作,让学生了解制造加工程序把自己的创意想法在加工区制成可以展示的作品,从而达到培养学生成就感和自信的目的。

工坊材料区

(四)扩展衍生区

创客工坊的扩展衍生区主要为机器人、无人机、智能设备或者学校特殊要求特色教学内容等。让能力强一点的学生有一个独立的空间,给他们高端的创客环境,主要用于机器人探究学习与制作,智能设备的开发等,培养一批创客精英化学生。

工坊扩展衍生区

以上是创客工坊的四大功能区,更多内容可参考,创客空间应设计哪些区域:http://www.mak-er.com/kjjs/76.html

二、创客工坊各个年级段培养目标

(一)低年龄段,即1-2年级

培养学生的空间想象力。以幼儿的绘画能力(识别和运用几何形状、色彩)为基础,定制了数字化设计工具——使用软件设计3D模型,主题以家庭、学校和日常生活为场景,让学生“画和涂”出3D模型,手在画平面图案脑子在想立体的物品,这样可以手脑并用地建立空间想象力。

(二)中年龄段,即3-4年级

培养空间布局和设计能力。通过“堆积木”的方式,在立体空间“堆”出3D模型。期间,学生会掌握立体视图、透视等3D设计操作的基本概念,掌握视图切换,确定最佳视图等基本操作。以英雄人物、卡通人物、动物、武器、场景沙盘等为主题,设计前学会网格划分、尺寸比例等,着手设计时通过数网格的确定比例、距离等,掌握事物之间的空间关系。这个过程的工具是孩宝积木App,尽管在完整的立体空间完成设计,但操作难易程度上小学生很容易接受。

(三)高年龄段,即5-9年级

掌握两种构建3D实体的基本方法,培养学生的数字设计思维。以高年级小学生已经掌握的立体几何形状和特征等基础知识,掌握(1)通过几何变形构建3D实体;(2)通过几何实体之间的“并、交和补”操作(即布尔运算)得到新的3D实体。创客课程以建筑、日常生活用品等主题,从临摹入手掌握“关键几何要素”和设计主题之间的关系,尝试创新、创意的3D设计,培养学生的数字设计思维。

创客工坊主要针对小学及初中年龄段的学生,高中阶段主要侧重于解决生活中的一些实际问题。

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