创客教育大家谈：简单理解创客教育

当一些创意、创新的东西呈现出来的时候，不管是视频或者产品，我们都会感到很惊讶，惊讶地发现，这个产品我曾经就曾想做一个出来。从小米机器人到京东的机器人，再到我们日常用到的扫地机器人，无不是给了我们很多方便快捷的产品。

创客教育在目前来说已经火到不行，教育部2017年通知，小学从一年级开始开设科学课程。大家都知道创客不是什么“舶来品”，比如古代的四大发明就是我们祖先的一次次创新的最好诠释。

在这里不是吐槽中国教育怎么样，也不建议，今天小编只是谈一下创客教育。

在国外创客叫做maker，也就是制作者，创新者，创造的人或者创新的人，那怎么融入到教育中？中国历来不缺乏的就是再创造，在复制中创新，可以这么说吧……哈哈哈

一个配件到组装到包装，就像玩儿似的，硬生生可以把发明者复制到哭。当时不是吐槽中国的强大复制能力，我们还是讲讲创客教育吧！

什么是创客教育？举个例子，比如我们不想扫地了，想做一个扫地机器人，那么我们就会思考实现这个功能需要什么材料、工具等，然后我们就可以设计主办、程序等主体，然后设计外观，测试。

其实目标很清晰，就是做一个产品，要实现这个项目，就必须要从技术实现，外观设计。如果放到教育中，那就是设计项目，硬件学习，编程，设计，然后测试反思。成立小组，在教育中就叫做项目制学习，是不是高大上了，中间需要哪些才能？换句话说就是能够给孩子带来什么能力，领导能力、知识学习能力、编程能力、设计能力即艺术能力、然后就是发现问题解决问题的能力。整个流程梳理，通过一次项目学习，能够得到什么能力，然后培养孩子什么能力如沟通协调、团队合作等能力，这就是一个创客的教育模式吧。

看起来很像什么，就像我们小时候过家家一样吧，只是换上了高大上的科技产品，而我们的思路依然，那孩子通过这种方式真的能够学习到什么吗？

不过这个是仁者见仁，智者见智了，如果家长有时间陪着孩子一起玩，或小朋友们一起玩一样可以实现。缺少了一种仪式感，让孩子真正去思考，缺少正面的引导，如果将来哪怕你学习成绩再好，也不会有这样的方式带来的思维及能力的培养。

其实这也是大家倡导的在玩中学，学中玩，想的都一样，只是我们过多的关注了书本知识，反而失去了给孩子思考的机会。