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沈阳市铁西区高中创新实践学校五大创客空间建

为了贯彻落实区委区政府、铁西区教育局关于“让每一名学生都有创客体验”的指示精神,近两年来,铁西区高中创新实践学校积极致力于筹建“机器人创客空间”、“物联网创客空间”、“影视创客空间”、“建筑创客空间”和“服装创客空间”,本学期五大创客空间都已全部建成并面向我区高二学生成功开放!所有创客项目都受到了学生们的热烈欢迎,也得到了兄弟学校领导和老师的一致好评。

一、机器人创客空间

机器人创客空间为学生提供了全面学习多种工程技术知识的机会,这其中包括数字电路、模拟电路、传感器、控制与反馈和程序设计、结构设计等方面知识。使学生在自己动手设计项目的过程中,不断取得学习经验,学到良好的思维方式,学会与人合作、学会与人分享成功的喜悦。同时培养学生分析问题、解决问题与独立思考的能力,充分激发学生的学习兴趣。

机器人创客空间采用国内最先进的实践器材,不仅为学生提供了金属硬件的创造空间,也为学生提供了软件的编程操作空间,区别于传统的固定图纸、固定任务的教学模式,极大地发挥了学生的想象力、设计力、创新力和动手实践能力。

机器人创客空间

二、物联网创客空间

物联网创客空间借助创意设计器材和创新教学体系,将电子传感器芯片模块与3D创意设计巧妙结合在一起,内容涉及生活中常用的四大领域:节能环保(例如声控灯和温度报警器)、家居安防(例如手机监控家内是否有人)、运动健康(例如超声波测身高、运动计步器等)和娱乐游戏(平板电脑控制的小车,地磁感应收音机等),作品包括声控、光控、红外、超生波、温湿度、加速度和气体传感器等多个方面。学生可以根据自己产品设计的需求,将这些传感器和相关的控制器模块通过插拔式导线连接起来,快速构成一个完整实用的传感电子系统。

物联网创客空间

三、影视创客空间

影视创客空间由“光影创立方”和“剪辑时光创意坊”两部分构成,以创新为核心,以创意为基石,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。为学生提供了影视理论知识学习的空间,学生们了解了景别、运动镜头、蒙太奇、剧本、分镜头脚本知识;给学生搭建了影视创作的平台,学生们合作使用摄像机、摄影灯、遮光板等摄影器材,分工合作拍摄短剧并用EDUIS6.5软件尝试编辑。

影视创客空间注重培养学生的主动探究精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力及团体协作能力,为学生的创新、实践与分享搭建了平台。

影视创客空间

四、服装创客空间

服装创客空间由“迷裳创客吧”和“迷裳创秀吧”两部分构成。服装设计是科学技术和艺术搭配的焦点,涉及到美学、文化学、心理学、材料学、工程学、市场学,色彩学等。怎样看待服装艺术、领略并感受服装本身的语言,已经成为网络时代“注意力”,经济中的“眼球之战”。

服装创客空间为学生提供了学习和实践的机会,希望能激发出他们更多的奇思妙想和创作灵感。同学们通过手工缝纫、机器缝纫、服装设计、立体裁剪、实践操作等一系列项目任务,最终利用手中的材料设计制作出自己喜爱的、突显个性的作品,体验创作过程、展现独特创意。

服装创客空间

五、建筑创客空间

建筑创客空间由“四度建筑空间”和“凝乐创客殿堂”两部分构成,所选的创客项目在哈尔滨工业大学每年都有竞赛,是一项深受广大中学生欢迎的项目。内容涉及建筑欣赏、制图、工具使用、安全常识、模型设计制作等方面,通过对模型的制作,对周围场景的布置,使学生了解建筑物设计的规则,找到建筑设计的灵感。建筑创客空间贴近学生生活,对学生的设计能力、动手能力、现场应变能力都是极大的锻炼和考验。有助于学生理解科学技术对人类生产、生活的影响,增进其对科学与技术的兴趣,培养和促进他们运用所学知识创造性解决问题的能力,从而推进素质教育,全面提升高中生的科学与技术素养。

建筑创客空间

创新之路没有终点,我们要做的依然是“不忘初心,砥砺前行”!

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