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李昌旺:开展创客教育不要落入设备陷阱

中小学创客教育主要是指运用数字化工具进行设计、加工和创造。3D打印机、激光切割机、包括开源的软硬件都是进行创新实践活动的工具,但很多学校都落入了“设备陷阱”,也就是将这些工具的掌握作为了学习的最终目的,掌握了这些工具的使用就认为自己是“创客”了,这是根本错误的。

创客一词虽然出现的晚,但发明创造活动自古就有,并不是现代人的新发现,数字化工具的出现也是科技发展的必然。我在章丘四中有一个木工工作室,在这个工作室陈列着种类繁多的木工工具,如锯子、刨子、凿子、木工尺等等,其中最典型的一个墨斗就有十几种造型,有豹子的、立马的、龙形的、船形的、莲花形的,大部分是清末民国的,这些木工工具近200件,是一个小型的木工工具博物馆,看了这些,或许你对创客会有更深刻的理解。

这些工具虽然大多已经被淘汰,但是在人类历史上运用了上千年,也自然有它先进的一面。这些工具就是早先的“创客”进行创造和制造的工具。虽然现在科技发达了,工具先进了,但工具的属性却是不变的,依然是人进行改造自然的工具而已。未来的科技还会不停的向前发展,会有更多更先进的工具出行,眼前这些流行的数字化工具说不准几十年之后也会进入博物馆,但我们不能说创客活动就消失了。

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