创客政策加速推进中小学创客比赛

根据《教育部办公厅印发<关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）>的通知》（教基厅〔2018〕9号）精神，在经主办单位自主申报，组织进行资格审核和组织专家评审的基础上，经研究拟确定全国青少年科技创新大赛等32项竞赛为2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。

2019年在教育部32项赛事里面与创客教育相关的比赛比重不小，32项里面从竞赛名称上明显可以看出的有13项。

人工智能、编程、科普等领域，出现了一批新的赛事值得关注这是多年来从国家行政层面对创客教育的发展的一种认可。那么这种认可对中国创客教育大发展的助力在哪呢？它会提供什么样的助力呢？这样的助力我们如何引流呢？

在这个玩创赛的时代风里，我们要火眼金睛咬定不放松的真正的一股清流创是什么呢？我们要将赛方提到的创标、创械、创材活学活用，巧妙的创进准、创出具、创来料，借赛力打创力，而不是在赛件上颠来倒去瞎折腾，故弄悬虚伪组合。我们的创不要被赛迷感，更不要为了赛而创。我们要站在赛外看玩创的赛，不要沉迷其中不自拔，它只是创的一小支流玩玩而己。我们需要传递传播传承的真正的创不只在赛场上，也不只在培训里，更要在社会生活中大展身手。我们要在创中生活，在生活中创，赛与不赛都只是小菜一碟，风云过眼。

一、我们要利用国家政策做大做强做出特色的创客教育。我们要将创客教育引入正轨，让这些创客教育相关比赛为我们创客教育所用，有一把尚方宝剑在手，就可以披应试教育的荆，斩功利创客的棘。政策在与解读和利用，我们要将竞赛中的创和造，与我们生活中的创和造结合，与我们学校里课堂里的创和造结合，我们不要心灰意冷，看到的只是创和造的重重险阻，我们要把阻力变动力，力的作用都是相互的嘛，越是阻力大的地方我们只要付出努力就会收获意想不到的惊喜。一点点的素质教育的培养创造，都是巨大的应试教育进步。

二、我们要合理利用竞赛企业方提供的智慧产品，哪怕是它仿造的，哪怕它的创新力度不够，它都是我们创客教育炼手的最好的材料。我们不要眼高手低，不要把别人的产品说的一文不值，存在就是最好的创的见证。无论谁的所有的创造，都是在玩别人的创造中，不经意间在自己的善于观察的双眼和灵巧的双手中产生的。我们要感谢创客器材提供方，它为创客教育的发展，为创客教育的更新换代大步跨越提供了无数的可能，无数的方向。

三、我们的创客教育是动态的发展的曲折的漫长的，我们要认清这一趋势。我们不要被乱花迷眼，也不要被繁花所困，我们要看清历史的发展，劳动人民是历史的创造者，高手大量在民间。我们要坚信创客教育是基础教育的组成部分，是引领社会进步的不可或缺的力量。我们当前的教育不是没有创客教育，只是大家都没有静下心来细细品味创的隐性存在。创不只是长江黄河东逝水，它还有创意的地下暗河永流传。

我们所有的地球人，每一个人都是创客，每时每刻都在进行自己的独特创造，人人不同的存在即证明，创客教育就在我们身边，就在我们的生活里。现在的你已经赛过了昨天的你，明天的你还等着你亲自来赛。

期盼着天生各种原始创的大家，在新的每天创出自己，赛出水平。