南京市东山小学创客教师赵凯访谈

青少年创客比赛虽然已经结束，但每个创客指导教师身上的责任也愈发的重大。小编有幸采访到了东山小学赵凯老师。

赵凯老师，1974年生，教育硕士，中学高级教师。南京市江宁区教科研带头人、区教育技术带头人。东山小学创客教育中心主任，江宁创客教育联盟发起人及秘书长。《创客教育丛书》编委，发表论文20余篇，著书《S4A互动程序设计》由清华出版社出版。

小编：东山小学创客空间的建设经历了哪些过程？

赵凯老师：东山小学创客教育刚起步时建了一个创客小屋，就在计算机教室的旁边，里面有各种工具和器材，还有孩子们的创意作品，是孩子们来了就不想离开的地方。由于面积较小无法满足学校创客教育的发展和需要，于是在市、区教育局的大力支持下，15年初，东山小学新建了400多平米的“小能人”创客空间。空间设计合理，硬件设施一流，有力地支撑起东山小学创客教育的发展。依托东山小学，江宁区还成立了江宁创客教育联盟，东小的“小能人”创客空间及创客教育团队在推动区内创客教育的协同发展上做出了积极的贡献。

小编：在创客教学途中遇到了哪些困难？

赵凯老师：创客教育离不开硬件作支撑，但是有了硬件如果没有好的课程，这些硬件设施就不能发挥应有的作用。课程是创客教育的制高点，合理的课程体系、优质的课程资源是学校创客教育持续发展的必要条件。创客教育的实施中课程的开发和建设是一个大问题。在课程资源开发上，需要创客教育团队付出时间和精力。在资源建设上也可以采取多校联合开发，资源共享。

小编：在创客实验室中发生了哪些有趣的事情？

赵凯老师：东山小学的很多小创客们编程都很厉害，今年暑期带了几个小创客去哈尔滨参加活动，其间带他们参观了哈工大。哈工大可是高等学府，在计算机学院门前特地合了个影。小创客们纷纷表示长大要学计算机！还有一个孩子说长大要当一名小学信息技术老师，听得心理暖暖的，好感动啊！在孩子们幼小的心灵里种下一颗种子，也许有一天种子就会发芽，实现他们的理想。 

小编：这次创客大赛获得最佳指导教师有什么感想？

赵凯老师：这次市创客大赛举办的非常成功，有力地推动了我市创客教育的发展，为小创客们提供了一个展示和交流的舞台。感谢为这次创客大赛辛勤付出的所有人们。这次能被评为优秀指导教师我感到非常荣幸，在创客教育的道路上，今后还要更加努力。

小编：您在整个创客教学中的一些心得能否分享给其他老师？ 

赵凯老师：创客教育与传统的教育方式不同，更多的是让孩子们在“玩”的过程中去学习，培养孩子的动手能美丽、问题解决能力、创造性思维和能力。创客教育需要我们付出热情、付出时间和精力，你要去学习，学习跨学科的知识，努力丰富自己的知识结构和实践能力。创客教育离不开好的团队，东山小学拥有一支富有朝气、团结向上的创客教育团队。团队充分发挥每一个教师的特长，挖掘其潜能，激发其内驱力。团队成员分工明确，倡导合作，形成了凝聚力及良好的团队氛围。目前团队除了信息技术教师外，还有美术教师、科学教师、数学教师、体育教师，在学科知识层面形成了有效的互补。团队中许多教师在创客教育上做出了成绩，依托创客教育实现了自我发展。

小编：您对未来创客教育发展有什么想法与建议？

赵凯老师：创客教育现在还处于起步阶段，很多学校面临着这样或那样的问题。有的学校缺少硬件，有的学校有硬件缺少师资，有的学校有硬件有教师却没有像样的课程。在未来的创客教育中，校园创客空间或STEM创新教室可能会成为标配，像计算机教室那样，每个学校都有创客教育团队。教育主管部门在硬件投入的同时也能牵头组织相关部门、学校联合起来共同开发课程资源，未来学校创客教育的评价重点应该放在课程的开发和实施上。

创客教育作为一个新的教学模式，将创客思维融入到传统课程中，确实是一个漫长的过程，前路虽坎坷，但幸运的是还有千千万万个像赵凯老师一样，投生于创客前线的先驱者，未来创客教育前途一片光明。