青岛市市南区STEAM创客教师赴北京培训

STEAM作为一种跨学科综合教育形态，对培养大批高科技创新人才、提升国家未来竞争力具有重大意义。在英美等发达国家，STEAM教育不仅是具体的教育行动计划，更是被纳入国家人才培养和创新发展的重大战略之中。

2018年6月14日，青岛市市南区综合实践活动教研员董坤凌老师组织市南区第一批实验教师来到北京理工大学附属中学，参加了海淀区十三五规划群体课题“海淀区中小学科学素养提升”学校课程建设成果汇报会。

在本次成果汇报会上，北京理工大学附属小学部校长樊蓉以《发现课程助力教师学生成长》为主题，介绍了学校在合众美华教育课程专家团队的共同支持下开设的各类课程，有《恐龙星球》、《设计思维养成》、《创客艺术家》、《航海时代》、《炮打军舰》5项STEAM课程，在“发现和解决问题”、“设计思维”和“创新实践”科学核心素养的三个方面，取得了优异的成绩。

随后北京理工大学附属中学小学部三位优秀教师，分别从自己所教授的《恐龙星球》、《航海时代》和《炮打军舰》课程，结合自身的学科特点和教学实际，以及自己对课程的理解，在课程实施中设计不同的情境，来引导学生如何解决与实际生活相关的典型问题，培养学生多学科知识的整合、掌握与自觉探索的能力，并且进行了分享与交流。

上午进行了两节课例展示，第一节课由北京理工大学附属小学陈丹妮老师展示了设计思维课程《桌子的“新”思》，陈老师通过“没有桌子多不方便”影片引入情景，提出需求，引导梳理设计要点，学生自主设计可视图，最后进行交流延伸，展示了一年多来的“发现课程助力教师学生成长”成果。 

第二节课是由北京理工大学附属中学小学部的单海燕老师执教的《创客艺术家之创业小英雄》课程。《创客艺术》课程通过电子元器件的组合应用，引导学生综合运用各种知识解决生活中的实际问题。单老师的课不断挑战学生的认知局限，以指向未来的课题于课堂中潜移默化的提高学生的综合素养，让我们也大开眼界，受益匪浅。

课后，北京教育学院的李晶教授和海淀教师进修学校的王思锦教研员等专家对两节课给予了充分的肯定，专家提到“要教给学生思考问题的方法”、“发现的意义是什么”，引发了老师们的思考，并建议根据课型把握环节，为老师们拨开云雾，指明了教学的方向，引起了参会老师们的共鸣。

下午， 首先，青岛市南区七所小学的10名教师和北京steam项目组的老师面对面进行深度教研。结合上午的两节课，北京理工大学附属小学的刘丹老师谈了自己对课程的认识，并对同一主题的设计思维课程《桌子“新”思》进行同课异构，刘丹老师从系统思维、创意思维、表现力三个维度，力求学生的思维发展和实践能力的提升。

之后，市南的老师们也针对同一课题，进行教案的创新设计，大家从不同的角度，发表了自己的课程实施建议，例如关注学生生活，从生活中选择实践的素材；信息化教学和传统教学的有效融合，尝试3D打印技术呈现设计作品；课堂上的情境创设，激发学生探究的欲望；解决生活中的实际问题等。一个半小时的思维碰撞，让教研的老师们对steam课程有了更进一步的认识，同时也对课程的实施有了更加明确的方向和方法。

在北京理工附小交流结束后，老师们又赶往北京前门小学继续听课。张建老师执教了《恐龙星球》课程中的《飞向蓝天的恐龙》一课。课上，张老师流畅的教学思路，发挥网络优势、促进堂课教学资源的融合的特点，自主学习、合作探究的优质教学环境都给听课者留下了深刻的印象，每个孩子都兴致勃勃，整个课堂上学生完全沉浸在探究、思考的氛围中，达到了一种理想的学习境界。教师精心制作的多媒体课件，新颖使用，大大激发了学生的求知欲望，教师通过数学、信息技术、语文、科学等各科的融合，加强了学生思维训练，这也成为steam课程的巨大优势。

短暂又充实的北京之行让老师们印象深刻、受益匪浅，大家觉得这种沉浸式的教研非常有实效，既充分学习了先进地区、学校关于STEAM教育的先进经验，又非常精准的解决了自己工作中的困惑；课堂上孩子们的表现和反应，让我们深刻感受到了STEAM教育对培养学生的创新思维和实践能力的巨大作用。大家对推进STEAM课程充满信心！