专注中小学创客教育的创新林创客空间

经常会有家长抱怨，孩子的学习兴趣不高，一遇到要上学就赖床，喜欢玩游戏不喜欢看书，专注力不够等等。这些好动不爱学习的孩子，似乎就是人们眼中的“熊孩子”“坏学生”，在当前追求学习成绩的氛围下，这些孩子似乎总有点不那么受待见，这些孩子难道就真的不爱学习吗？在创新林创客空间，这些“熊孩子”却并非表现得很差。

“孩子并没有好坏之分，他们只是需要引导和启发，去找到自己感兴趣的点。”创新林创客空间创始人陈柱城如是说。一开始，许多家长也是带着对机器人、人工智能的好奇心来到创新林，孩子们进入空间之后，立刻就被各种智能互动装置和创意产品吸引住，有点像寻宝，孩子们也学会提问题，还会动手创造作品，这是许多家长最喜闻乐见的场面。而在这之前，许多人并不了解创客教育，也不知道创新林创客空间。

创新林创客空间，是广州市怀特海教育科技有限公司旗下品牌，一直致力于创客教育领域设计与研发，尤其专注在中小学生创客教育领域。教育活动融合项目式、跨学科学习理念，以激发孩子对学习的动力、兴趣和对未来的自主探索，培养孩子解决问题能力、协作力、创造力。

同时，公司的服务涵盖了教育设计与咨询、人工智能、机器人及电子教育产品研发、课程开发、师资培训、创客教育实验室建设，致力于成为一站式创客教育解决方案提供商。

不以成绩的好坏来判定孩子的学习能力，而是以激发孩子的好奇心，学会主动探索与创造，同时也鼓励孩子犯错，在犯错中去引导孩子探索并解决生活中的问题，这是创新林一直坚持的理念。在动手制作各种智能互动类作品的过程中，也会遇到许多困难，通过记录、搜索、提问、思考之后进而协作解决问题，这种教学更多的像是一种开放式的引导，没有标准的答案，孩子最终创作出来的作品就是答案。

创造本身就是经历的缩影，并非所有的创造都是成功并且令人惊叹的。孩子们源于对智能类作品的好奇心，开始学会主动探索和创作，但有些孩子在这过程中会因为受挫而放弃，也会因为鼓励而坚持。在整个项目实现的过程中，培养孩子真正的项目思维，从认知、设计、选择、试错、改进到最后成功，这个创造的过程中培养出来的软实力，才是创新林最想让孩子们学会的能力。

然而，在这段教育探索创业的路上，创新林的创客教育之路也并非走的一帆风顺。一开始没有自主研发的产品，只能借助市场上现有的简易版机器人材料包来进行教学。按照说明书来做的作品，并非能够真正激发孩子们的创造力。

经过团队近一年的打磨，纸电路积木套件与Xduino编程套件于2017年面世。

纸电路积木套件以导电胶带作为主要工具，将电子模块知识与传统的剪纸、折纸等艺术创作形式融合，可快速搭建出各种趣味电子作品。每拼装一种电路，都能马上听到或看到声、光、电、磁的效果，让课本上那些枯燥乏味的物理知识变得生动有趣。

Xduino编程套件摒弃杂乱的接线方式，在原有Arduino编程套件基础上进行优化改良，让使用者更加方便快捷地搭建出各种智能互动装置，各种有趣的编程实验，大大激发了孩子们对人工智能的兴趣。

创新林的创客产品及其配套的课程，融合了数学、物理等跨学科知识，在学习科技的同时，也提升了孩子的学科学习能力与艺术创造力，谁说玩乐就不能玩出好成绩？

创始团队凭借其坚持不懈的努力，也慢慢获得了社会各界的认可。成立两年至今，开展中小学创客教育近10家，参与举办创客科普活动逾百场，累积科普人数逾万人次。荣获首届广州社会创新奖“优秀社会创新项目”，并凭借其艺术教育意义，一举入围2017年“金羊艺术榜“最具艺术性创新教育榜”。

也许，正是创始团队这种对创客教育的坚定与执着，让创新林拥有了一班忠实的粉丝。在创新林有个疯狂的小学生粉丝，两年来，不仅没落下创新林的任何一场科普活动，同时还通过学习机器人编程等课程，自学了高中数学知识，这种自驱力极强的学习与创造能力，正是创新林希望让越来越多孩子拥有的能力。

“孩子自从在创新林上夏令营第一天后，居然不睡懒觉主动要求要来上课，还是主动融入到人群中和陌生的朋友聊天，这一点是我从未预料到的惊喜。”创新林的粉丝家长笑着说。

创始人陈柱城说：“创新林的教育我们不是为了让孩子得高分，拿奖，而是一种素质教育，培养孩子具有一种柔性力量。像水一样，有自适应的能力，让孩子在以后的生活中，无论面对学习还是生活的压力，学会思考，学会提问，学会解决问题。”

真正的教育，一定是能够带动自我驱动的成长。创新林的创客教育，不仅希望能帮助孩子在素质、能力、行为方面的成长，对提高孩子的学习能力也是有极大的帮助。让孩子们能够以后学会随机应变，而这，就是拥有幸福生活的本领。