湖北宜昌西陵区举办学科创客教育研讨会

为进一步深化基础教育课程改革，促进创新教育发展，营造良好的创客教育生态环境，培养青少年学生的创新精神和实践能力，12月12日，西陵区教育科学研究院在宜昌市东山中学举办了西陵区学科创客教育研讨现场会。西陵区教育局党组成员、副局长蒋葵林出席并点评指导，区全体教研员、初中教学教研管理工作者、政史地生学科教师、小学道德与法治教研组长、东山中学刘洁校长等学校领导与师生参加活动。

参会教师实地参观了东山中学学科教学空间与学生个性化创客空间，观摩了东山中学展示的“政史地生学科创客空间建设”研究成果，听取了东山中学副校长成凯代表学校的典型经验介绍《乘创客教育东风，圆东山教育之梦》。

此次展示以“走近东山”主题探究为重点，赵华老师为组长的教师团队介绍了他们在实践探索中的一些具体做法和阶段性研究成果。同学们的展示活动分为四篇：

第一篇“往圣绝学继—寻东山渊源”，包括学生自主编创拍摄的东山文化微电影、白龙井传说情景剧、东山名人故事演讲。

第二篇“山川形胜记—探东山地理”，播放了东山地形沙盘模型、中国3D地形图模型、PM2.5检测仪制作视频，介绍展示了相关实物。

第三篇“橘徕服兮传—观东山植被”，植物导游、校植物昆虫馆的标本制作展示。

第四篇“子衿躬行传—展东山新风”，酸奶制作、自创地理歌曲、发明盲人导航杆等研发过程介绍。

通过丰富的形式展现了教研组在创客教育方面所做出的成果，得到了与会领导、专家、老师们的高度赞扬。此展示活动也体现了西陵区教育科学研究院在创客教育空间翻新、开发方面的新理念，即充分利用学校现有及周边资源，进行学科间的交叉和融合性探究。

据学科创客空间的规划者、教研员罗莉老师介绍，东山中学综合组在学科创客教育研究方面做了三点探索：

一是营造有利于培养创新精神的开放教学空间。教学中渗透开放的教学理念，使课堂学习“开放”。充分利用学校现有个性化学习中心，拓展创新教学空间。开设创新式活动课程。

二是打造学科创客空间，开展创客教育活动。如开展主题式探究、学生自创教学资源、开展探究实践等。

三是建立与东山文化相关的学科实践基地。之后，随着探索不断深入，将会不断扩展研究范围。

会上，西陵区教育科学研究院院长刘春林组织学习了区教育局党组成员、副局长冯发柱的专题报告《翻新教学空间，为了教育现代化》。他还充分肯定了东山中学现场展示十分精彩、空间建设十分精美、研究过程十分精心，介绍了该院近年来对学科创客教育研究的思考与规划，要求各中小学、各学科积极学习东山中学的鲜活经验，进一步深化创客教育：加强学习，做好学校与学科创客教育的顶层设计；全面推进，不断推介典型经验做法；保持定力，持续深入地推进创客教育研究。

区教育局党组成员、副局长蒋葵林全程参加了研讨现场会，对本次活动以及区教科院以创客教育为抓手促进教研转型发展给予充分肯定，对东山中学学校文化日益显现、创客教育特色日益突出给予高度评价。他强调指出：深入推进创客教育，是深化课程改革、强化立德树人的有力举措，也是西陵教育全面贯彻落实党的十九大精神的具体行动。创客教育无处不在，创客教育的核心还是学生的发展。创客教育不要独立于常规教育之外，有了常规教育现代化，创客教育才能走得更远。

本次活动，既是东山中学学科创客教育成果展示会，也是西陵区创客教育的研讨会、培训会、推进会，西陵区教科院以及全体教研员将继续推进教研转型发展，充分发挥专业引领作用，以学科创客空间建设为突破口，带动各学校、各学科老师积极投入到创客教育研究工作中来，着力培养适应未来社会的西陵学子。

教学空间建设，在西陵区已提了多年。空间改变一小步，却是教育理念改进的一大步。翻新教学空间，已是当今世界各国教育教学改革的时代潮流。面向未来抢占教育先机，时不我待，稍纵即逝！翻新教学空间，深化现代课堂建设，促进教育教学改革，推进区域教育现代化，西陵教育人将继续砥砺前行！

会后，各学科老师深受启发，纷纷撰文记录自己的感悟：

“触摸东山，体验创客空间之平台。开放的创客空间建设和教育新模式，摒弃传统的班级授课制，打破独立分割固定的空间安排，将各学科重新整合，相互渗透，为学生打造一个多元化开放的探索与实践空间，培养学生的创新精神与动手实践能力，学生在开放的教育教学空间里思维得到碰撞，素养得到提升。”                                    ——小学道德与法治教师  周燕

“作为一名教育工作者，我们需要彻底贯彻落实终身学习的教学理念，须投入更多的时间和精力，不断学习、创新、实践，不断丰富自身的理论知识，提高自身的实践创新能力，力争在教育改革的引领下，开辟出一条更加符合学生全面发展需要的创新之路。”——初中道德与法治教师  陈士宇

“在我们大多数人的思维里,总觉得“创客空间”计算机，编成，机械，电子等专业的聚集，而与地理生物政治历史没有任何关系，通过这次实地参观东山中学的创客空间教室和政史地生创客教室，我们沉思了，确实感受到了东山中学在创客教育这一块儿走在我们的前列，同时也有众多创新点值得我们学习。”——初中地理教师  王媛媛

“参观东山政史地生创客空间，我感受到了融于动手实践中的创新精神的培养和一个个支持个性化学习的开放空间的建设；聆听东山中学创客研究报告，我看到了一个目标清晰内容翔实的建设方案；观看学生展示及作品，我见证了一群富有创新意识具有家国意识的年轻生命；聆听教科院专家及冯局长的报告，我意识到了围绕教育现代化应运而生的教学空间的变革已是刻不容缓。”——初中生物教师  代星月

“作为一个即将退休的历史教师，回到自己年轻时曾奋斗青春的东山之巅，眺望自己的三十年的历程，教育改革真是五年一个样，十年大变样。要实现中国梦，中国要想走的更远，我们的下一代就要学会智造；想要飞的更高，就要学会分享。半天的创客之旅，有欣喜，有感动，有思考，有反思。人人都可以成为创客，门门学科都可以有创客空间。这个现象令我欣喜，在我内心对创客是这样理解的：创客——一个很高大上的、很前沿的、对思维设计等要求很高的科技创新型名词。可是，今天研讨会之后才发现，创客其实就在我们身边，从未走远。”——历史教师  朱德刚