教育部:逐步推广中小学创客编程教育

3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露，今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，也将编制《中国智能教育发展方案》。

要点提出：今年将召开2019年全国教育信息化工作会，组织开展智能教育推进路径研究，编制《中国智能教育发展方案》，并与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育：机遇与挑战”国际人工智能与教育大会。

2019年，教育部将实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评；并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

总结要点如下：

1、今年教育部将开展智能教育推进路径研究，编制《中国智能教育发展方案》。

2、与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育：机遇与挑战”国际人工智能与教育大会。

3、2019 年，教育部将实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评。

4、推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

5、推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

教育部这份《2019年教育信息化和网络安全工作要点》文件，并非第一次提出在中小学阶段设置人工智能相关课程；近几年，随着AI科技的迅速发展，国家开始把发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略，出台各项规划和政策，旨在培育高水平人工智能创新人才。

2016年6月：教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式的应用。

2017年7月：国务院印发《新一代人工智能发展规划》，宣布：“即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队”，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。

2017年10月：《十九大报告》中进一步强调网络强国战略。加强前沿引领技术、现代工程技术等，争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。

2017年12月：工信部发布《促进新一代人工智能、产业发展三年行动计划（20182020）通知》强调“鼓励校企合作，支持高等学校加强人工智能等相关学科建设”。

全国计算机等级考试实施2018新版大纲，其中二级增加Python。

2018年4月：教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初中、高中学业水平测试。

2018年6月：江苏省将编程技术纳入高考范围。

2018年11月：首次出现AI 小学课堂教材。

2019年3月：教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知表：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

虽然这场改革来得突然，让人有些措手不及，但放眼世界，我们的进程已然算不上前沿了。目前，全球有超过24个国家将编程教育纳入基础教育课程大纲或者教学场景。