湖北省武汉市举行创客项目式教学培训

6月14日，为了落实武汉创客教育2.0“六个更加注重”，提高创客教师的项目课程设计与实施能力，创新教与学方式，推动我市创客教育向纵深发展。由武汉市教育科学研究院现代教育技术中心主办，武汉市东西湖区教师进修学校、武汉市吴家山第三中学承办，武汉市青少年创客联盟协办的武汉市创客教育专题培训如期展开。来自全市6个区近60多名老师参加了本次培训。

活动开始，武汉市教育科学研究院现代教育技术中心王康简单介绍了本次培训的意义及培训专家。王科长表示，本次培训也预示着创客教育培训将由知识技能的培训转变为聚焦参与式的创客项目设计类培训，希望能够将我们的创客教师培养成为具备创客项目设计、实施和评价的综合性教师，实现单学科教师向跨学科教师转型。

接着，东西湖教师进修学校的方贵琴校长，对参与本次培训活动的老师表示了欢迎。方校长表示，东西湖教师进修学校愿意为大家，在创客教育、人工智能教育等方面提供平台，让我们放水养鱼，让鱼更欢；让我们平台搭得更大，让我们的舞台更有利于教师的成长和发展。

本次培训分为2大专题，同时展开：专题1.知识主题式创客课程开发与实施：空中翱翔案例与实操；专题2.项目式学习项目实施：未来智能停车场。

专题1由华中师范大学郑旭东教授团队实施，首先由海归博士王世娟老师做了题目为《创客教育PBL课程的设计与开发》的专题讲座，该讲座主要包括两部分内容，第一部分讲了课程开发的基本原理——“泰勒的课程开发原理”。

该原理是公认的关于课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述。该原理从确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验和评价教育经验这几个方面为大家指出来课程开发的方向。第二部分结合实例介绍了创客教育PBL课程的设计与开发的基本过程，这几个步骤分别是：确定项目主题、拓展课程内容领域、课程设计过程和课程实施过程。 

然后郑教授团队的王梦珂老师以创客教育课程《空中翱翔》为实例，王老师先进行了课程展示；然后讲了课程开发流程，主要分为四步：确定主题——确定课程主线——确定知识点——设计活动；接着介绍了课程实施情况；最后讲解了如何对课程设计实施进行反思和修改。

在理论学习完成之后，郑旭东教授亲自为大家讲解了他的实验室开发的《创客教育课程开发工作模板表单》如何使用，然后让老师们以小组为单位开始了课程的设计。各组的老师们分工协作积极参与从上午10：30一直到下午3：00都在认真的编写各组的“课程”，下午《智能排水道闸》、《科学小农场》、《智能温控系统》等一系列的小课程陆陆续续的诞生了。最后郑教授用了将近1个小时的时间组织各小组对各自的小课程进行交流讲解，并逐一进行了点评。郑教授告诫大家创客课程的开发必须要解决真实的问题、要融入学科知识点、要有大纲为依托、要关注活动的设计、要设计有意义的问题。