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麦胜机器人创客教育课程体系

2017年9月27日,教育部出台《中小学生综合实践活动课程指导纲要》。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

麦胜机器人课程体系V1发布,全新麦胜与你相见

(一)响应教育部号召麦胜机器人推出机器人创客教育课程体系

在《义务教育小学科学课程标准》、《义务教育初中科学课程标准》、《中小学生综合实践活动课程指导纲要》这三大纲领性文件的基础上,结合机器人创客的核心知识,推出了适合不同年龄段孩子的机器人创客知识体系,再根据知识体系推出课程体系。

(二)创客机器人课程体系背后的逻辑

学习是一个由易到难、循序渐进的过程,需要遵循认知的规律,青少年机器人创客教育也不例外。

机器人知识主要涉及三大知识模块:机械、电路和编程。这三个模块本身存在难度差异,机械是最简单的,编程则最难。每个模块的涉及到的知识点也有难易之分。根据难度的不同,麦胜机器人将学习分为初识、探索、进阶和创客四个阶段。

不同年龄的孩子认知能力与动手能力也存在差异。

麦胜机器人在课程设置时,针对不同年龄段的孩子设置了不同难度的课程:

6岁及以下的孩子机器人入门,以知识讲座与简单的动力机械为主,不涉及电路或者编程;为8岁左右的孩子设计的课程会涉及到机械进阶、电路以及编程知识;创客训练营是所有课程中难度最高的,涉及到创客阶段的机械、电路、编程知识,是麦胜机器人专为辅导优秀学员参加科创比赛开设的课程。

(三)创客教育课程体系的教学理念

1、源于课纲、高于课纲、面向未来

麦胜机器人的课程体系结合了中小学课纲,但不仅限于课纲,麦胜机器人会为孩子带来科技最前沿的知识,开拓孩子的眼界,培养孩子站在全球的高度和广度看世界的能力。

2、秉持科学态度,坚持课程系统性、专业性、知识性、趣味性并重

麦胜机器人坚持科学态度与求是精神,坚持为孩子打造专业、系统的机器人创客课程,同时注重课程的趣味性,在课程中融入故事背景,设置互动环节,让孩子轻松愉悦地学到知识。

3、追求学生主导的自由开放的课程形式

麦胜机器人的课堂是孩子们的舞台,老师负责“抛砖引玉”,一步步启发孩子们思考,表达,最大程度地激发孩子的创造力与表现力。

4、追求愉悦的课程体验

麦胜机器人为授课老师提供详尽的PPT、教案以及教学指南,减少老师的工作负担,尽最大努力帮助老师在课堂上发挥出最佳状态,与孩子们愉悦相处;老师充分尊重孩子,启发式教育,寓教于乐,让孩子尽情享受创新创造的美好。

5、追求玩中学、做中学

麦胜机器人的课程大多由理论、动手实践、竞赛三个部分组成,采用体验式教学,引导孩子在实践中理解理论,体验知识的魅力,感受创造的力量。

6、传递最有用的知识、锻炼最有用的能力

麦胜机器人的知识是可以运用到实践的,让孩子直观地感受到知识,激发孩子的兴趣,培养学以致用的能力。在课堂上,孩子的沟通表达能力、团队协作能力、动手实践能力、艺术审美能力、逻辑思维、创造力可以得到极大的锻炼。

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